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教学计划改进教学的具体措施 中学化学教学计划具体措施( 五 )

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经过两次上课与学生的交流沟通，发现该生的以下特点：
1、思维敏捷，对理科内容非常感兴趣，尤其是与周围生活相联系的部分 。
2、具备一定的抽象思维能力，悟性很好，能快速理解简单抽象的基本概念 。
3、记忆能力较强，但须注意记忆的准确性和持久性，注重知识的积累 。
4、接受能力较好，稍点拨后能迅速掌握，自己应用方面还有待提高 。
5、性格偏内向，不太善于表达，但能积极思考，有自己的想法 。
6、有一定惰性，懒于动笔，要注意养成记笔记的好习惯 。
在接下来的课程中，我将结合学生的兴趣点，逐步建立知识结构，形成科学适合的学习方法 。通过课堂练习和课后作业，使学生加强对知识的理解和应用，同时查漏补缺，提高解题的正确率和速度 。激发学习兴趣，夯实基础，加强拓展，帮助学生树立起学好化学的信心 。
中学化学教学计划具体措施6
一、学情分析：
这一级九年级学生基础很差，学生两极分化十分严重，优等生比例很小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进 。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱 。
二、 教材分析：
本学期复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架 。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务 。教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点 。
以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律 。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难 。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的'篇幅力求短小，重点较突出 。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养 。
三、 教学目标
1、 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用 。激发学生学习化学的兴趣 。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题 。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用 。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法 。培养学生动手和创新精神 。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力 。观察问题和分析问题的能力 。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧 。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力 。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用 。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育 。
四、 实施措施
1、重视基本概念和理论的学习 。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的 。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性 。
2、备课、上课要抓重点，把握本质 。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，
3、在平日讲课中学会对比 。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆 。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了 。
4、讲究“巧练”。在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合 。
5、在平日要注意化学实验 。

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