有专家认为，一个地方的文明主要来源于长期积累（校园文明也是一样），是人类社会发展理念的进步，绝不仅仅是“勉为其难”的人为设计 。从发展经验看，任何一个国家都没有过“人为评比”促成文明的先例 。其意思强调的是，设计的引导性不仅必须顺应社会基本形态格局，而且更应该把握“文明”的内涵，从内因上求解，而不是从表面上做文章 。否则是舍本求末 。例如，有的部门在搞“某某文明”创建时，大搞奢华的亮化、美化等门面工程，不是踏踏实实地做好工作，而是穷于应付，检查团已走，“文明”也跟着走了 。这些现象越多越达不到文明的目的 。
英国思想家、诺贝尔经济学奖得主哈耶克曾提出“自发秩序”优于“人造秩序”的观点，并反复告诫人们要尊重社会自发的意愿和创造，才能使各类事情办得很好，没有必要人为地给公众设计一个遥远的、看似美好但在实施过程中存在巨大成本的目标 。我们的目标就是要让“自发秩序”根植于我们的生活 。我们当然懂得“幸福不会从天降，美好**子等不来”的道理 。
每个地方都有一张属于自己的“脸”，这张“脸”就是对外的形象 。我们的校园也有一张自己的“脸”，每个在这里工作、生活、学习的人们都应该爱惜这张“脸” 。一句脏话、一次瞪眼，都可能给这张“脸”抹上污点，每一次纠纷，都会促使不和谐音符的产生 。要搞好文明校园建设，必须从自身做起，从我做起，大家都文明了，整个校园就文明了 。这是个浅显的道理 。
笔者认为，“文明”非一**、一月、一年之功，而是一个循序渐进的过程 。我们的校园文明建设，也应循着文化与法制“两条主线”，把文明校园创建建立在全体同仁的认同、参与的基础上 。稳定有序的校园环境是创建文明校园的先决条件 。我们学校不是正在积极准备为迎接2008年国家教育部的评估吗，我们应该踏踏实实地做好工作，有所作为 。看来，如何引导全体教职员工和大学生在政治与文化上的认同感、参与感和紧迫感，是当务之急 。
【文明校园创建汇报材料 文明校园创建常识】
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