(4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图 。
(5)能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平;
(6)能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验 。
(7)在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性 。
3、情感目标：
(1)在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心;
(2)在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人 。
(3)经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验 。
(4)从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感 。
四、本册教材重、难点：
教材重点：
除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数 。
教材难点：混合运算和解决问题的策略 。
五、教学措施：
1、适当加强口算的教学 。
2、合理安排，提高应用题教学的质量 。
3、加强几何初步知识的教学 。
4、通过直观和操作教学概念和法则 。
5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养 。
六、教学进度：
按教研室下发的进度授课
七、数学活动安排 。
1、计算能力竞赛 。
2、解决生活中的实际问题 。
3、开展数学实践活动，达到学以致用 。
四年级教学的工作计划4
一、班情分析
本班共有学生62名，女生24人，男生38人，大多数学生来自农村，家庭教育和家庭辅导跟不上 。成绩参差不齐，本班学生的班底可以，学习主动性不强，理解能力也较差 。班级中学生成绩分布水平，中优等的生占1/2，不及格学生和盘桓在60分左右的学生也有不少 。由于学生的理解能力差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解 。以求每个学生在原先的成绩上有长远的提高 。
二、教学内容：
本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等 。
三、教学目标
1.认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数 。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感 。
2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算 。
3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数 。
4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角 。
5.认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征 。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念 。
7.了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用 。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
9.初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力 。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
11.养成认真作业、书定整洁的良好习惯 。
四、教学重点和难点
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识 。
五、教学措施：
1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识 。
2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解 。
3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程 。
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