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我们的节日中秋节活动方案 中小学我们的节日活动方案( 三 )

生活百科迎新年


3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣 。
活动准备：
1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等 。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物 。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等 。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动 。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物 。
活动过程：
(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪 。
【我们的节日中秋节活动方案 中小学我们的节日活动方案】1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪 。
师：发现活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的变化 。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)
师：是为了迎接什么节日的到来?
2、新年倒计时 。
师：离“新年”还有几天?
小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来 。
3、鼓励幼儿大胆讲述 。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年 。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?
(2)师：小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述 。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了 。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树 。
师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“
2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了 。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望 。
师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现 。
启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望 。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上 。
4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼 。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了 。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年 。
1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
幼儿按自己的意愿选择材料进行操作 。
第一组：制作贺卡
材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等 。
第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置 。
材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等 。
第三组：装扮“新年愿望树” 。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等 。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围 。
(四)活动延伸：
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望 。
教研组评析
(一)选材
丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的 。
(二)从组织实施来看
1、让环境说话 。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境 。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛 。
2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物 。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力 。
(三)从师幼关系看
小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话 。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高 。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展 。

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