三、培养了学生良好的学习习惯
执教《画风》的宋老师，课堂上让孩子复述老师提的问题，训练孩子的倾听能力;在课堂上注意适时纠正坐姿和书写姿势，写字做到正确、美观、不涂改，孩子自评、互评得星 。执教《稷下学宫》的文老师有着深厚的历史文化背景，让学生搜集田氏代齐，儒法之辩，了解历史 。观看《芈月传》四方馆中各学术辩论后谈到诸子百家 。教给学生通过"度娘"查证史料、整理资料的方法 。
四、教学语言具有艺术的魅力
教学是一门艺术，老师们那深情并茂的语言如行云流水，勾起了学生思绪，深入到听课老师和学生的心灵深处 。新课标提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，让学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心 。如《画风》一课中，老师问："你还知道风在哪儿?"学生回答："风把帽子吹跑了，风把大树吹倒了…… " 老师在课堂上适时进行评价："你真是善于观察的孩子!真有进步!我感受到了你的高兴!"在《刷子李》这节课上，老师进行了多维评价："虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量","这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的'感受和发现"……以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法 。在课堂上用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做，我们是能办到的 。
成长需要追求至善，成长需要蜕变 。在今后的工作中，我将始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，研读教材，不断努力，提高自己的教学水平 。
教师岗位学习感想心得体会4
我是一名小学英语教师，通过这次对新课程标准的学习，明白了《英语新课程标准》小学阶段英语课程的总目标，同时还明白新课程标准在教学理念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了我国教育教学与时代发展的新趋势和英语学科的特点 。
此次学习使我受益匪浅，对小学英语教学有了更深刻的理解和认识 。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师，达到教书育人的目的 。
一、激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度 。使他们建立初步的学习英语的自信心 。
二、教学方式
依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式 。重点培养学生用语言进行交流的能力 。采用听、说、唱、玩、演的方式对于零起点的农村的学生来说，我认为要尽可能让他们多听地道的英语，语言介绍宜采用先输入后输出的方式，即尽可能让学生多听，运用听觉记忆，使他们用第一语言做出反应 。
三、创设情景
用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来 。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心 。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧 。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等 。为学生提供使用英语进行交流的机会 。
通过新课标的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战 。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中 。努力落实新课标 。就会探出一条用好新教材的新路子 。
教师岗位学习感想心得体会5
我教的是小学六年级英语，这些天一直在学习英语新课标，通过学习我体会以下几点：
一、《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育 。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信 。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这些实践经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂 。
二、教学方式
依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式 。重点培养学生用语言进行交流的能力 。采用听、说、唱、玩、演的方式 。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动 。如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣 。课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃 。培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料 。
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