【2022幼儿园培训心得 2022幼儿园个人心得800字】千般照顾 ， 不如自护” 。家长和幼儿园教师、阿姨不仅有保护幼儿生命安全的责任 ， 同时要及时检查幼儿园的设备、设施 ， 更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育 ， 提高幼儿保护自己的能力 ， 帮助幼儿树立一定的安全意识 。
一、让幼儿了解一些生活常识 ， 学习和巩固一些自我保护的方法和技能
其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中 ， 意外事故的发生常常是不可避免的 ， 但是通过学习一些自我保护的方法和技能 ， 变消极躲避为积极预防 ， 就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度 。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品 。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里 。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤 。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?首先要了解一些生活的常识 。我们通过谈话 ， 组织幼儿专门的讨论 ， 倒一杯热水、拿来一些药品 ， 请幼儿讨论一下 ， 从而学会一些自我保护的技能 。在讨论中幼儿纷纷发表意见 。毛毛说：“杯里冒着热气 ， 一定非常烫 ， 不能马上喝 。”新程说：“用手摸摸杯的外面 ， 如果烫手就不能喝 。”孝铟说：“喝水的时候 ， 也应该先吹一吹 ， 先小口小口的喝 ， 就不会烫着了 。”当我拿来花花绿绿的药品时 ， 开始幼儿真的以为是巧克力豆呢 ， 纷纷问我：“真的是巧克力吗?真的能吃吗?” 接着我和小木偶一起进行情境表演 ， 小木偶将药粒喝下 ， 不一会开始肚子疼 ， 幼儿马上意识到药是不能随便吃的 ， 生病了应该去医院 。在幼儿园应请老师、阿姨帮忙吃药 ， 在家应请爸爸妈妈帮忙 。知道了生活中的一些小常识 ， 那么就应提高幼儿分析、判断的能力 ， 为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片 ， 如插座、火、药、热水、食品、玩具等 ， 请幼儿自己来区分哪些是安全的 ， 哪些是危险的 ， 提高幼儿判断事物的能力 。从而提高幼儿对事情的预见性 ， 预防悲剧的发生 。
二、创造良好的环境 ， 使幼儿形成自我的意识
我们幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的 。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境 ， 对幼儿进行直观、形象而又综合的教育 。一次 ， 我发现幼儿常常在室内乱跑 ， 发生相撞的事情 ， 于是与班上老师商量 ， 决定在室内布置一些安全标记 ， 提醒幼儿注意 。但幼儿不了解安全标记 。我们就从认识安全标记入手 。在晚上的认识活动上学习各种标记 。在认识的基础上 ， 我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记 ， 时刻提醒幼儿注意安全 。
三、通过直觉体验培养幼儿自我保护的能力
我们幼儿园里各种器械、各种玩具都有 ， 孩子们可以自由地奔跑 ， 进行游戏 ， 可以说是快乐天堂 。但有时玩起来就什么都忘了 ， 往往会对幼儿造成身体上的伤害 ， 这种自身痛苦的记忆是最深刻的 。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时 ， 就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上 ， 这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义 。以后在活动时 ， 幼儿就自然引起了注意 ， 减少对自己身体的伤害 。
五、通过生活中遇到的事情 ， 让幼儿学习和巩固自我保护的技能
大班幼儿好奇心增强 ， 好动 ， 随心所欲的特点 ， 而且不知深浅 ， 不明是非 ， 常常趁老师阿姨不注意玩一些危险物品 ， 做一些危险的事或到一些不安全的地方玩 。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动 。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小 ， 但他们与需要不断的获取经验 ， 在生活中去不断的探索和反思 。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受 。我们要在一日活动中 ， 仔细观察幼儿的一举一动 ， 利用各种教育活动 ， 提高幼儿自我保护的能力和意识 。一次 ， 政政在关门时手被夹了一下 ， 孩子们看到政政受伤后痛苦的表情后都纷纷说：“以后可不能关门了 。”幼儿知道不再关门、玩门了 ， 可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了 ， 但这不是安全教育的目的 。会抑制幼儿的探索精神 。如果以后幼儿一开门、关门就会想到会夹手 ， 事事需要成人帮忙 。这样 ， 受保护越多就越容易出差错 ， 幼儿会越来越丧失自我保护的能力 。以后如果遇到突发事件 ， 他们就会束手无策 。于是 ， 我请政政讲讲怎么夹了手 ， 帮助幼儿分析怎样才能不夹手 。并教幼儿学习儿歌“开关门” 。让幼儿知道一手扶门框(墙)、一手扶门把儿是正确的方法 。并让幼儿亲自实践 ， 掌握开关门的技能 。培养幼儿自我保护的意识 ， 重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险 ， 更应该让他们学习如何征服危险 ， 在征服危险的过程中怎样保护自己 。经过一段时间的安全教育 ， 我们发现在活动中大人的提醒在逐渐减少 ， 孩子之间的提醒在增加 ， 幼儿学会了积极地防御 。同时 ， 我们也感到 ， 培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事 ， 需要我们持之以恒 ， 真正使幼儿形成自律 ， 从而获得身心的和谐发展 。
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