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化学教学设计范文模板 初三下册化学教学设计范文( 二 )

生活百科酸碱度


如果我们能将这两个等式熟练运用，那么只要知道了“溶液的质量”、“溶质的质量”、“溶剂的质量”以及“溶质的质量分数”四个量中的任何两个，我们就可以求出另外两个 。
师：下面同学们再做这样一个练习：
在一次探究活动中，小江同学收集到如下标签：
请你利用标签中的数据设计一个简单的关于溶质质量分数计算的题目，设计好后与同桌交换练习 。完成后交由同桌批改 。
(学生进行设计并交换完成)
课后小结
师(在教室巡回指导后)：刚才我看到同学们设计的题目以及同桌互相的批改后，发现同学们的想象力真是超出了我的预期，看来，同学们这节课还是挺有收获的 。现在我们好好回忆一下，这节课我们都学了哪些知识?
(生思考、回忆)
师(布置练习)：生活中你们都见到过哪些溶液，请你们找到溶液标签、记录的内容并计算其中各种溶质的含量 。
初三下册化学教学设计2
《酸和碱的中和反应》
教学目标
1.熟记pH和溶液酸碱度、酸碱性的关系;
2.会使用pH试纸测溶液的pH;
3.了解溶液的酸碱度在实际中有重要的意义 。
教学重难点
【教学重点】
用pH试纸检验溶液的酸碱性 。
【教学难点】
区分溶液的酸碱性与酸碱度 。
教学过程
学习指导一：溶液的酸碱度的表示法——pH
【自主练习】
阅读书本61-62页的有关内容,完成下列问题：
1.溶液的酸碱性强弱程度,即溶液的酸碱度 。指示剂只能检测溶液的酸碱性,而不能检测溶液的酸碱度 。溶液的酸碱度常用pH来表示,pH的范围通常在0~14之间 。
2.酸性溶液的pH<7;碱性溶液的pH>7;中性溶液的pH=7 。
当pH<7时,pH越小,酸性越强;当pH>7时,pH越大,碱性越强 。
【跟踪练习】
1.以小组为单位,在组与组之间展开竞赛,看谁能很快记住酸碱度与pH之间的关系 。
2.某溶液的pH=3,则该溶液呈酸性 。苹果汁的pH在2.9-3.3,在苹果汁中滴入石蕊试液,显示的颜色是红色 。
3.下列各pH表示溶液酸性的是(D)
A.pH=14 B.pH=7 C.pH=1 D.pH=0
4.将二氧化碳、氧化钙和氯化钠分别溶于水后,再滴入紫色石蕊试液 。
(1)氧化钙溶于水所形成的溶液pH>7,滴入紫色石蕊试液显蓝色 。
(2)二氧化碳溶于水所形成的溶液pH<7,滴入紫色石蕊试液显红色 。
(3)氯化钠溶于水所形成的溶液pH=7,滴入紫色石蕊试液显紫色 。
学习指导二： 使用pH试纸
【自主练习】
阅读书本62-63页的有关内容,完成下列问题：
1.用pH试纸测定溶液的酸碱度时,只能精确到个位 。
2.使用pH试纸测定溶液的酸碱度的方法?(简记：一放、二滴、三色、四照、五读)
【小组讨论】
1.测量溶液的酸碱度时,将pH试纸伸入待测溶液中会带来什么后果?
2.测量溶液的酸碱度时,将pH试纸润湿会带来什么后果?用润湿的pH试纸检测酸溶液或碱溶液的酸碱度时,pH会怎样变化?(用图表)
3.用pH试纸检验酸性或碱性气体时,pH试纸用蒸馏水润湿再用,还是使用干燥的pH试纸?
【教师点拨】
用pH试纸检验酸性或碱性气体时,这些气体不能使试纸显示不同的颜色,只有这些气体溶于水后,生成酸性物质或碱性物质才能使pH试纸变色,我们才能判断该气体是酸性或碱性气体 。所以用pH试纸检验酸性或碱性气体时,pH试纸用蒸馏水润湿再用 。
【跟踪练习】
有一食品包装说明书中注明防腐剂是苯甲酸,苯甲酸的酸性比醋酸强,下列对苯甲酸性质的推测中不合理的是(B)
A.苯甲酸溶液的pH小于7
B.相同浓度的苯甲酸溶液的pH比醋酸的pH大
C.苯甲酸溶液能使紫色石蕊试液变红
D.苯甲酸溶液不能使无色酚酞试液变色
学习指导三：了解溶液的酸碱度有重要的意义
【自主练习】
阅读书本63-64页的有关内容,完成下列问题：
1.厨房清洁剂呈碱性,因为里面含有NaOH 。厕所清洁剂呈酸性;草木灰溶液呈碱性,溶质的化学式K2CO3 。
2.正常雨水的pH约为5.6,酸雨的pH<5.6 。
3.相互之间说一说溶液的酸碱度的重要意义 。
【跟踪练习】
某校化学兴趣小组的同学们对部分日常生活用品的酸碱度进行了测定,他们对每种待测液都做了三次测定,然后取平均值,这样做的目的是减小偶然误差 。
分析测定结果,发现各类洗发液的pH差别较大,约在7-9之间,护发素的pH均略小于7 。同学们联想到洗发、护发的程序,决定探究溶液的酸碱度对头发的影响 。

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