在家访中还看到了有些家长对孩子学习的重视，对孩子无限的期望，家访到咱们班班长，终于知道为什么她那么出类拔萃，家里妈妈给她买书是翻箱的，因为她妈妈说：孩子就喜欢看书，我就多给她买点看看，她很喜欢看的 。爱看书是好事，坚持看书才是最难得的，此外，爸爸妈妈还给她报了各种兴趣班，比如钢琴、数学、英语，虽然感觉学生会有点累，但是我觉得只要是她喜欢的就行，所以这么一个爱看书、爱学习、爱跳舞、懂礼貌的女孩子怎么可能不讨人喜欢呢?除了学校的教育外，家庭教育对一个孩子来说真的很重要 。
但是家访中还是会了解到一些小朋友家里不尽人意的一方面，比如班级里一个小男孩，父母离异，跟着妈妈和外公生活 。该学生成绩中等，性格比较怪 。在班级中人际关系较差，没有特别好的朋友 。总是和一些学习习惯不好的同学在一起玩，也管不住自己，作业有时候就喜欢拖在那，老师说了才开始动笔，总而言之学习习惯很差 。我想，这也许和家庭有关吧，妈妈忙于工作，跟着外公，自己就是大王，自己没有自制能力，久而久之习惯越来越差，我们跟他的妈妈沟通之后，她也觉得自己疏忽了对孩子的关注，工作是重要，但是孩子更重要，相信他们会越来越好 。
可怜天下父心，孩子的成长离不开一个健康的家庭，如果不能给孩子一个健康完整的家庭的话，也请多考虑孩子的想法，多听听孩子的声音，不要让他有一个不完整的家还有一个不健康的心理 。
家访心得体会格式5
班主任是扁担，一头挑着学校期望，一头挑着学生心愿;班主任是大海，海纳百川，心里盛着学生的苦与乐、管理的艰与难 。班主任的工作除了显性的在校忙碌，还有业余时间的家访奔波 。
20____年，由于学校工作需要进行人事调整，我跨学年接手完全陌生的高三四班，这对我来说是众所周知的艰巨挑战 。过渡期是班级最容易出问题的一段日子，虽然牵扯了我不少精力，但我以为这恰恰可以让学生在彼此试探的过程中流露真性情 。粗暴的高压往往会适得其反，因为“继母”难做，我需要做的是耐心观察和了解 。
M同学安静沉默，好学上进 。一日课间，我因急事要回班处理，结果撞见M同学与一男生举止甚为亲密，由于他俩太专注而没有发现我 。进退之间略加犹豫，我选择了原路返回 。当时的念头是如果直接戳破会不会伤害学生的自尊心，毕竟我这个“继母”还不了解学生的性情与底细 。我决定家访 。
M同学自幼在姥姥家生活，与老人相依为命 。而姥姥对我述说的内容只有一个：她的外孙女是多么好的孩子!我酝酿多日的谈话内容几度欲言又止……苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈 。”家访结束后，M同学坚持送我，她主动提及那个男生，并表示她会理性结束这件事情，努力学习 。我说我相信她 。
在传统教育中，家访是很多老师的“杀手锏” 。调皮捣蛋的学生也在乎在老师心中的形象，他们害怕家长和老师联手揭发他们的“老底儿”，自然对家访心存畏惧 。如今，一些独生子女唯我独尊的思想早早地让父母深感家庭教育的无力 。在校不断违纪的学生不仅不怕老师，更不会害怕家长 。一旦不遂心愿，他们动辄拿离家、绝食、跳楼等相威胁 。这些都是摆在我这个新班主任面前棘手的难题 。
G同学在班级成绩稳稳倒数，上课吃零食、讲话、乱扔垃圾、看课外书、迟到等是家常便饭，甚至高二还因为“老烟民”的身份受到学校警告处分 。G同学太扎眼啦，接班第一天他独坐，全天一直歪倒在桌子上，两条长腿伸在过道，桌面几乎空无一物 。一度我以为他的身体有隐疾而不能正常坐立呢 。我尝试着和家长电话沟通，得知他的父母忙于开店，已经好几年吃住在店铺里，只留G同学自己在家 。父母之爱从钱上找平衡，妈妈言语里满含着对儿子的愧疚之情 。“冰冻三尺非一日之寒”，我这个新班主任又能指望家长做什么呢?我自己想办法!佛不渡我，我自渡;不为彼岸，只为海 。
家访!我再次想到了家访 。每个学生代表着一个家庭，我想去了解这千差万别的个体 。G同学听到家访后很认真地告诉我他家里没有别人，只有他自己 。我说，我不想看到别人，就是想去看看他课后生活的地方 。他想了想说：“老师，你十一之后再来我家吧，要不我爸妈忙，没有时间收拾家 。”我装作恍然大悟的样子：“啊!原来你在家不叠被子不洗脚吧!没看出来呀 。”G同学忙掩饰说不是那样的 。我说：“赶明儿，我得好好看看你座位卫生，座位要是又脏又乱，估计你家的样子我也能想象出来了 。”好吧，家访成了师生之间说不清楚的小秘密了 。
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