孩子不愿意上学如何开导 怎么开导一个不想上学的学生

亲友是否愿意冷静下来评估,闹着不上学的孩子,其身心究竟处于哪个阶段?
正常情况:任何孩子偶尔都会有想逃避上学的念头,加上正处青春期,跟爸妈的互动较僵,彼此都不知道关系怎么会变这样,双方的心都有点受伤 。
警讯出现:大人无法忍受孩子“变”了,忍不住大声斥责,很想做到不要老念孩子却屡屡破功,彼此关系愈来愈紧绷,孩子会因闹情绪而索性请假 。
初期症状:孩子失去自信,脾气愈来愈躁,甚至开始拒学(或窝在家,或整天跟着“同样”的孩子打混) 。
症状持续恶化:长时间与社会脱节,家人也想放弃 。
症状慢性化:产生精神困扰及身心疾病,空洞活着 。
大人间更需练习在以“不指责对方”的前提下,就孩子处于哪个阶段先行讨论,并可依着下列原则来调整与孩子的互动:
一般情况下:双方都需要一些属于自己的空间,见面时不再只是指正对方,可以跟对方聊聊与对方较无直接相关的喜怒哀乐 。
【孩子不愿意上学如何开导 怎么开导一个不想上学的学生】 警讯出现:翻一翻亲子教养的资料,听一听别人家里,最好安排有固定的时段,并慢慢接回“一般情况”下的标准程序 。

还有每天默念:想搞定小孩?先从搞定自己(跟另一半)练起!
初期症状:大人得静下来承认一直想处理“上学与否”的表面症状,可能已经耽误了孩子发展更核心的自我认同 。
协助孩子澄清想法:从“我不想上学”的逃避虚无,到勇于说出“我想不上学” 。
鼓励孩子跨出第一步:除了“我想不上学”之外,还打算试试什么呢?(最好能往“我想学会生活”的方向前进 。)
症状持续恶化的标准程序:直接寻求心理咨询的帮助
症状慢性化的标准程序:寻求心理咨询协助外,愿意谦卑承认自己能做的有限,但会练习把每天都过好 。



第一步:了解他不读书的原因,提问:我能了解下,是什么让你有这样的想法呢?
第二步:了解下他未来的目标 提问:我很好奇,如果不读书,你希望未来是做什么呢?
第三步:确认目标,让他感受达成目标的样子 提问:如果目标达成你会在哪里?你的心情怎么样
他也许会描绘,目标达成后自己成就感满满,很自信的样子以后很清晰的一个画面感呈现 。
第四步:如果需要达到这样的目标,你觉得应该做些什么努力?
第五步:如果达成目标,那这一周,该干嘛,今天该做些什么努力?
通过这样目标呈现法,一步步,也许问到最后,他会忽然发现读书不是为了任何人读,不是为了父母期待,老师期待,而是为了自己目标,把外在的动力变成自己内驱力 。也许就不需要劝了 。当一个人做出一个自己选择的决定,那么就更容易坚持,执行这个目标的过程能更坚定!
动机的寓?故事▏孩?子在为谁?而玩▕

?一群孩?子在?一位?老?人家?门前嬉闹,叫声连天 。?几天过去,?老?人难以忍受 。
于是,他出来给了每个孩?子25美分,对他们说:“你们让这?儿变得很热闹,我觉得?自?己年轻了不少,这点钱表?示谢意 。”
孩?子们很?高兴,第?二天仍然来了,?一如既往地嬉闹 。?老?人再出来,给了每个孩?子15美分 。他解释说,?自?己没有收?入,只能少给?一些 。15美分也还可以吧,孩?子仍然兴?高采烈地?走了 。
第三天,?老?人只给了每个孩?子5美分 。
孩?子们勃然?大怒,“?一天才5美分,知不知道我们多?辛苦!”他们向?老?人发誓,他们再也不会为他玩了!
老人成功把内在动机转变成了外在动机,成功化解了一场闹剧 。
相反,学习也许可以反其道而行,化 外驱动力为内驱动力,也许结果就不一样了哦

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