教育是爱心事业 ， 为培养高素质的下一代 ， 本人时刻从现实身心健康 ， 根据学生的个性特点去点拔引导 ， 去进行教学 ， 对于个别差生 ， 能利用课间倾谈 ， 鼓励其确立正确的学习态度 ， 积极面对人生 ， 努力学习科学文化知识;而对优生 ， 教育其戒骄戒躁努力向上 ， 再接再厉 ， 再创佳绩 。通过现实生活中的典范 ， 让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念 ， 树立崇高远大的理想 。
作为《生物学》老师 ， 明白现在的教材是义务教育课程标准的新教材 ， 故在课前做到认真备课 ， 多方面去搜集相关进行资料 。为提高每节课的进行效果 ， 教学质量 ， 本人除注重研究教材 ， 把握教学内容重点 ， 难点多媒体教学 。通过培养学生学习《生物学》的兴趣 ， 调动学生学习的积极性、主动性 ， 提高课堂的教学质量 ， 按时完成教学任务 。
通过一学期努力 ， 制定好复习计划 ， 并能认真备好复习课 ， 培养好尖子生 ， 提高中等生 ， 帮助差生 ， 效果较好 。
在以后的教学工作中 ， 我要不断总结经验 ， 向有经验的教师学习 ， 学习他们的教学经验 ， 教学方法 ， 根据教学实际 ， 力求提高自己的教学水平 ， 还要多下功夫加强对个别差生的辅导 ， 相信能在现在的基础上获得提高 ， 相信有耕耘总会有收获
生物开放周教学总结4
高三是学生学习非常重要的时期 ， 也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段、为此我对高三生物教学做了详细的计划 ， 注重教学过程 ， 常总结和反思 ， 根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式、
一、研究高考信息 ， 看准复习方向
怎样着手进行生物总复习 ， 复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题 ， 也是教师在高三生物教学过程中所面临的第一个问题、要解决好这个问题 ， 就必须对一些信息进行研究 ， 从中领会出潜在的导向作用 ， 看准复习方向 ， 为完成复习任务奠定基础、
1、 研究高考生物试题、纵观每年的高考生物试题 ， 可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性 ， 始终保持稳中有变的原则、只要根据近几年来全国高考形式 ， 重点研究一下全国近几年的高考试题 ， 就能发现它们的一些共同特点 ， 如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等 ， 因此开学初我研究了十年高考 ， 把握命题方向及命题特点 ， 从而理清复习的思路 ， 制定相应的复习计划、
2、 关注新教材和新课程标准的变化、与以往教材、课程标准相比较 ， 现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化 ， 如内容的调整 ， 实验比重的加大 ， 知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法 ， 增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料、很显然 ， 这些变化将体现在高考命题中 ， 熟悉新教材和新课程标准的这些变化 ， 将有利于把握复习的方向和深难度 ， 有利于增强复习的目的性、
3、 熟悉考试说明、考试说明是高考的依据 ， 是生物复习的“总纲” ， 不仅要读 ， 而且要深入研究 ， 尤其是考纲中变化的地方 ， 以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等、不仅如此 ， 在整个复习过程中要不断阅读 ， 进一步增强目的性 ， 随时调整复习的方向、
4、 合理利用其他资料、除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、生物教学基本要求外 ， 获得信息的途径、方法还很多 ， 如各种专业杂志、名校试题、网络信息等、但是 ， 这些资料的使用必须合理 ， 这样对教师提出了很高的要求 ， 老师自身必须投入题海 ， 然后筛选训练题和资料 ， 备课组内老师资源共享 ， 进度统一 ， 皆以广泛收集信息为主要目的 ， 以免干扰复习、浪费时间、
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