教师资格证中学综合素质考点
一、现代教师角色转换
1、教师与学生的关系
教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
教师是学生学习的促进者，使教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来 。促进者成为教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征 。其内涵主要包括以下两个方面：(1)教师是学生学习能力的培养者 。(2)教师是学生人生的引路人 。
2、从教学与课程的关系
教师从课程的忠实执行者转变为课程的建者和开发者
新课程倡导民主、开放、科学的课程观念，同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理体制，这就要求课程与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体性作用 。教师不能只是课程的执行者，更应成为课程的建设者和开发者 。
3、从教学与研究的关系看
教师从课程的忠实执行者转变为课程的建者和开发者
新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识 。
4、学校与社区的关系
教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师
随着社会的不断发展，学校教育与社区生活正在走向终身教育要求的“一体化”：学校教育社区化，社区生活教育化 。新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源 。在这种情况下，教师的角色不能再仅仅局限于学校和课堂，教师不仅是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教育、文化事业建设的共建者 。
二、教师行为的转变
1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
首先，“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念 。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是对于学习成绩不好的学生和有缺点、过错的学生 。
其次，尊重学生意味着不能伤害学生的自尊心，这就要求教师不能体罚学生，不大声训斥学生，不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生 。
最后，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生 。
2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导
教育的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维，也包括价值观和做人 。
3、在对待自我上，新课程强调反思
新课程强调教学反思 。按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段 。教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力 。
4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
新课程强调课程的综合，这种趋势特别需要教师之间的合作 。不同年级、不同学科的教师要相互配合，齐心协力地培养学生 。每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动联系和积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进 。
教师资格考试中学教育知识与能力知识点
1.概念
想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程 。
所以要知道什么是想象，我们得先知道表象的概念，表象是事物不在前面时，人们在头脑中出现的关于事物的形象 。因此想象是在表象的基础上，形成新形象的过程 。
2.想象的分类
按照想象活动是否具有目的性，可以区分为无意想象和有意想象 。
(1)无意想象
无意想象也称不随意想象，是没有预定目的，不自觉地产生的想象 。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程 。
做题关键：没有预定目的，不自觉 。
例子：①白日梦;②庄周梦蝶 。
(2)有意想象
【中学教师资格模拟试题及答案解析】有意想象是按一定目的、自觉进行的想象 。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想 。
做题关键：有目的性，自觉进行 。
①再造想象
再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程 。
做题关键：有提示 。
例子：①读者阅读《西游记》，头脑中呈现关于西游记的人物形象 。(读者通过书中言语的描述，形成事物的形象，这属于再造想象) 。
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