第三步,请同学们在教材给出的几方面外,再思考并举例说明气温与人类活动其他方面的关系 。学生通过参与活动和在多方面事例的学习中,加深对气温的认识和体验 。
1.气温时间变化的教学可通过引导学生阅读图3.12和图3.13进行 。两图的阅读都要引导学生注意曲线的变化规律、最高值、最低值和日(年)较差 。
图3.12上日最高气温约31 ℃,最低气温约24.5 ℃,日较差约6.5 ℃ 。图3.13上月平均最高气温约24 ℃,最低气温约-6 ℃,年较差约30 ℃ 。
月平均气温在大陆和海洋上的差异,只要求学生知道结论,不需要讲解原因 。2.阅读气温曲线图的活动,可按教材要求引导学生一步一步地阅读图3.14 。
(1)最高月平均气温出现在7月,数值约为22 ℃;(2)最低月平均气温出现在1月,数值约为1.5 ℃;(3)气温年较差为20.5 ℃;(4)该地气温夏热冬凉,年较差大,四季分明 。此外,可补充问题:南半球的气温曲线呈现什么样的形状?进而说明北半球的气温曲线呈波峰式,南半球的气温曲线呈波谷式 。
这是判读气温曲线图的要领之一 。3.根据表3.1画气温曲线图,除按教材中的要求和步骤外,应提醒学生注意以下几个方面 。
第一,把握图幅的大小 。第二,把握纵坐标的温度差,温度差太大或太小都不易画图 。
第三,将各月的气温数据用点标在图上,最好先就相应的月份和气温值画一条十字交叉线,然后在交叉点处标上点 。第四,画曲线时,既要使曲线平滑,也要使曲线通过每个点的中间 。
1.等温线图的阅读方法与等高线图类似 。因此,教学时可引导学生回忆等高线图阅读的要领,然后对应读图3.15 。
读图时注意以下几点 。第一,等温线闭合的,要么是高温中心,要么是低温中心,具体由闭合中心气温的高低决 。
1、春天囝仔面 。
(意即春天晴雨多变) 2、春看山头,允冬看海口 。(看天经验:冬春季同安西、北面山头方向云的能见度、天气现象变化,夏秋季南一东南方向海口云的能见度、天气现象变化,预示未来12~48小时内本地天气的变化,闽南方言“允冬”意即晚季稻生长收成这一季节) 3、春寒雨那泉,冬寒烤大旱(春寒雨如泉,冬寒作大旱) 。
春寒雨滴,冬寒断滴 。4、春南夏北,无水磨墨 。
春北夏南,草埔成潭 。5、春天连阴,起南风现停 。
(科学道理—春季同安冷暖空气交汇时常下雨,当南风吹来后,将冷空气推向北面,本地回暖,天气常会转晴) 6、夏天雨绵绵,起北风便晴 。7、秋天西风雨,东北晴 。
8、秋后北风起,干到断半滴 。9、春东风,雨祖公;夏东风,热烘烘 。
10、一年三季东风雨,只有夏季东风晴 。11、雨过起东风,夜里雨更凶 。
(春季、雨季适用) 12、久晴夜风雨,久雨夜风晴 。13、南风暖,北风寒,东风湿,西风干 。
(这说明风向对于空气的冷、暖、干、湿的影响) 14、白露南,三日一次澹 。15、白露南,脚兜澹;白露北,无泉目 。
16、热极生风,闷极生雨 。(实践经验:夏秋季台风影响有不少是出现在最高气温高于35℃,再过5天左右的时间;在春夏秋季气温高,湿度大,在闷热的天气条件下易出现雷阵雨;配合夏秋季适用谚语“日暖夜凉,东海也干”,可领会到凉、热、干、湿是如何影响天气变化的) 17、西风不过午,过午便有台 。
(第17~22条关于台风的谚语只适用在台风季) 18、西风过午,不出三日台风来 。19、风西,台风会来无人知 。
(老农云:1959年8月23日傍晚前后西风明显,半夜强台风登陆同安) 20、东南淹同安,西南淹漳州,东北淹泉州 。(在台风影响下,风向不同,雨量中心位置也不同) 。
夏天太阳炙烤着大地,在大气层中,有着大量水汽的热空气流,迅速地向高空气中上升 。
这时,地面上虽然很热,但在高空中却依然很冷 。当湿热的空气进入到高空并冷下来时,它夹带的一小部分水汽凝结成小水滴;当小水滴继续变冷时,就被冻成小冰晶了 。
小冰晶从高空降落下来,在降落的同时兼并了很多温度低于0℃的小水滴,在自己身上冻结,成为冰粒;有时候在下降的中途,遇上一股由下往上吹的强风,也就是所说的上升气流,又再一次把它带回高空中去 。这些小冰粒在高空中,再度的受冷,与温度低于0℃的小水滴碰撞在一起,并兼并它们,把小水滴冻结在自己的身上,因此它的表面上又包上一层冰 。
就是这样,它在空中不停的翻腾,不断与温度低于0℃的小水滴相碰撞,再一次穿上一件又一件冰做的外套,一直到变到一定的重量时上升气流无法再把它带到高空中时,于是就一落千丈,从高空中降落下来——下冰雹了 。
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