反思及不足
经过这一个学期的教学 ， 我有了对高三教学的一些反思 。
(一)高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用能力的考查侧重 ， 这就要求我们教师自身在注重本学科基础知识的系统性的同时 ， 还要注意跨学科知识渗透能力和基本技能的培养 。
(二)要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的能力考查要求 ， 在复习教学过程中 ， 一定要做到去粗取精 ， 不要花费太多宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的知识内容 。
(三)高考英语的总趋势要求高中教师要不断充电 ， 迅速提升自身综合素质 。同时要研究如何帮助学生形成适合自己学习需要的英语学习策略 ， 这对于高三备考的学生有很大的帮助 。总之 ， 在这一年里 ， 我收获颇丰 ， 和学生共同成长和进步 ， 我会继续努力 。
高三英语教育教学工作总结2
这是高三的最后一学期了 ， 时间短 ， 任务重 。这一学期来 ， 本人更积极地去了解学生 ， 去摸清学生的学习基础 ， 以便以更好的“因材施教” 。在教学中认真备课、上课、听课、评课 ， 及时批改作业、讲评作业 ， 做好课后辅导工作 ， 广泛涉猎各种知识 ， 形成比较完整的知识结构 ， 严格要求学生 ， 尊重学生 ， 发扬教学民主 ， 使学生学有所得 ， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 ， 并顺利完成教育教学任务 。下面对本学期教学工作总结如下
一、进行了英语学情分析
这一学年教授两个班为理科普通班的学生 ， 英语基础不太理想 ， 没有一个学生能达到优秀(120分)档次 ， 而且能及格的学生人数微乎其微 。不少学生感到英语特别难学 ， 对英语学习比较头疼 。开学之初即对学情进行了认真分析 。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教 。
二、把教学计划落到实处
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握 ， 提升期解决问题的能力 ， 所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上 。三轮复习中 ， 首轮复习是从20__年8月中旬到20__年3月中旬 ， 内容是高一年级课本22个单元 ， 高二年级课本20个单元 ， 高三年级课本16个单元 。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(20__年1月底) 。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课 ， 优化设计1节课 ， 英语周报1课时 ， 单元基础知识总结和反馈1课时 。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去 。通过练习和讲解 ， 增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固 。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高
课本复习是学生能力提高的关键 。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结 ， 通过练习的形式进行学习反馈 。主要是各地市的模拟试卷 ， 认真把握教学工作中的练习环节 。
四、听力训练作好提高成绩保障
征订了两套听力风暴 ， 共有80套 ， 供学生在课上或课下时间进行听力训练之用 。这两套材料都是高考播音者录制的 ， 含金量高 ， 所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手 。
五、扩大阅读 ， 培养英语能力
课外阅读必不可少 。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报 ， 一个是ChinaDaily 。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容 。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵 。这不仅提高了学生的学习兴趣 ， 也丰富和开拓了学生的视野 。
六、认真批阅学生英语作文 ， 推荐学生优秀作品
本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅 ， 主要是提高他们的书面表达能力 ， 在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性 。
又送走了一届学生 ， 不管成绩好坏 ， 作为一个新老师 ， 在工作中存在着诸多的不足 。在今后的教育教学工作中 ， 我将更严格要求自己 ， 努力工作 ， 发扬优点 ， 改正缺点 ， 开拓前进 ， 为美好的明天贡献自己的力量 。
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