总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性 。以下是小编为大家推荐的关于一些高三英语教学工作总结高中，希望能帮助到大家!
高三英语教学工作总结高中1
一、认识教材
本学期我园开始更换英语教材，对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段;但是同时，我也看到了许多前辈教师丰富资深的经验 。新教材是由中国妇女出版社出版的托福幼儿英语，其内容丰富，每个单元内的教学内容联系紧凑，内容由易而难，层层深入，教材还配套有光碟、律动碟，丰富了教学用具 。
二、因材施教
我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者 。幼儿是被教的主体 。因此，了解和分析幼儿的情况，有针对地教对教学成功与否至关重要 。最初接触教学的时候，我还不懂得了解幼儿对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，如何将本节课内容教好，而忽略了这种教学方式幼儿是否容易接受，是否令课堂生动 。在经过新教材教学培训后，感觉受益非浅，了解了幼儿是整个课堂的主体，教师作为引导者要了解幼儿的情况，于是开始学会根据学生的实际情况、中班幼儿的年龄特点进行教学活动 。
三、创设宽松自由的学习氛围
在教学中努力创设宽松自由的学习氛围，创设幼儿运用英语的可能性环境，激发幼儿英语的积极性，显得尤为重要 。在教学中正确而适当地使用TPR教学，是创设浓厚学习氛围的简捷而有效的好办法 。TPR(TotalPhysicalResponse)即全部反应法 。TPR的训练方法就在于鼓励学习者在轻松的语言环境中体会英语，在不知不觉中把握语言的意义，从而提高学习者的参与意识与兴趣 。比如，在教学bus时，我出示图卡后，将双手平行放置并与肩同高，两手掌轻轻握拳、两手一前一后移动，模仿司机握方向盘开车的动作，同时大声说：“bus，bus，busiscoming!”，发现幼儿都很兴奋，也一个个学我边说边做起来，然后我再停下来，高举图卡大声说出“bus”的正确读音，幼儿也自然地模仿说出了单词 。一节课就这样在一种活泼、自由的积极的语言环境中渡过了，我班幼儿对英语课越来越感兴趣，。英语教学不在单调、沉闷 。
四、加强巩固因为英语的特殊情况
学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气 。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们复习，纠正幼儿的英语发音 。
在这一个学期的教学工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握还不够深，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等 。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，希望在以后的教学中能多向其他前辈老师学习，不断提高自身的教学水平 。
高三英语教学工作总结高中2
光阴似箭，本学期就要结束了，本学期，我担任高二年级1、2班(文科普通班)的英语教学工作 。这学期来，我积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好地&“因材施教&” 。在教学中严格要求自己，结合我校实际情况条件和学生的实际情况，认真集体备课、上课、听课、评课，积极实施课程改革，使教学工作得以有计划、有组织、有步骤的开展 。
立足现在，放眼明天，为使今后的工作取得更大的`进步，现对本学期的教学工作总结如下：
一、了解学情 。这两个班已接触了一学期 。
对学生的学习情况有所了解;普遍英语底子差，基础薄，学习堕性大 。所以针对这个实际情况，决定采取坚持&“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力&”的指导思想 。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩 。
二、认真备写教学案，积极推行课程改革 。
在备课时，认真钻研教材，对教材的基本思想、结构弄清楚，了解教材的重点与难点，掌握知识的逻辑 。了解学生原有的知识技能的质量，包括他们的兴趣、需要、方法、习惯 。有哪些困难，采取相应的预防措施 。备清楚哪些是学生独立完成的，哪些是需小组合作完成的，哪些是需要小组探究合作完成的 。
自主课后，做到精讲，或不讲，充分让学生自主展示，教学适时点拔 。针对单词，我采用整体学习法，集中学习，侧重培养学生在具体语言环境中使用单词的能力 。每单元结束时，会针对该单元教学重点与难点，精选一些习题供学生练习巩固所学知识 。
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