通过比喻和比较，这奇异的绿，可爱的绿就呈现在我们的眼前 。面对这奇异、可爱的绿，作者的感情是怎样的呢?
当“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们”时，“我们开始追捕她那离合的神光了 。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了” 。作者用“招引”一词是拟人用法，把静态的“梅雨潭闪闪的绿色”写成动态，反衬“我”急于领略那可爱的绿的急切心情 。用“追捉”、“揪着”、 “攀着”、“探身”、“鞠躬”等动词，准确、自然地写出了探奇揽胜的急切心情 。这时，“我的心随着潭水的绿而摇荡”，看着那醉人的绿，作者情不自禁地“想张开两臂抱住她” 。当作者尽情地欣赏发潭面、水波、水光、水色之后，当作者又用心地比较了水光、水色之后，那种狂喜、倾慕、欢愉、神往的感情终于倾泻而出，达到了高潮：“可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?”那醉人的绿呀!……我含不得你，我怎舍得你呢?我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘 。我又掬你入口，便是吻着她了 。“我送你一个名字，我从此叫你‘女儿绿’，好么?”这感情的倾泻，不但表现在语言上直接抒发，更表现在动作上的情不自禁：“我想张开两臂抱住她”，“我用手拍着你，抚摩着你”，“我又掬你入口，便是吻着她了 。还忍不住要从此叫你‘女儿绿’ 。”
这样，作者在描绘景色的过程中，就把狂喜、倾慕、欢愉、神往的感情融汇在梅雨潭的一片绿色之中，情与景交织在一起 。
四、谈谈《绿》的抒情特色
学生讨论并归纳 。
朱自清散文《绿》中关于梅雨潭之绿的一段文字，高超地运用了融情于景的写作技法 。情因景而起，因此无不与景物特征相吻合;对绿的特征描写得真切，尤其能体现作者地景物绿的感情 。作者描写绿的润泽光亮，正是为了抒发对绿的倾慕、热爱、向往之情 。但作者并没有直接地、静态地表达感情，阅读时，我们会感到他的感情是流动的、发展的 。朱自清紧紧地扣住了接触之前、初次接触、不断感受、完全融入景场这一时间过程来抒发情感 。表达了感情的流程，丰富了感情的层次，加深了感情的渲染力度，使文章呈现一种自由而细腻地展开心理流程的美感效应 。
1、接触景物之前，表达对景物的神往之情 。作者尚未到梅雨潭边，就感受到有“闪闪的绿色”、“离合的神光”在吸引着他 。于是开始“追捉”美的诞生地 。揪、攀、小心探身、鞠躬过了石穹门——这一系列动作，既写出了潭边之路的奇险，到潭之边行程的艰难;又突出表现了景物“绿”对作者的吸引力，作者对景物 “绿”的无比神往;同时也确定了读者的审美方向 。
2、接触景物之初，抓住第一感受 。既到潭边，亲眼见到神往已久的景物的喜悦之情溢于言表 。“我的心随潭水的绿而摇荡”，这是第一感受 。“那醉人的绿呀!”“满是奇异的绿呀!”醉人和奇异，写出了景物的特征 。心理学表明，第一印象(感受)往往能体现事物的概括性特征 。下文对景物“绿”所作的具体描写，就是这一特征的展开 。第一感受，不断地深入下去 。
3、浮想联想，表达对景物的热爱 。为了突出描写梅雨潭之绿的醉人和奇异，作者用一连串生动形象的比喻，从不同角度来显示潭水的绿：“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅;她滑滑的明亮着，像涂了油一般……”这是对梅雨潭的涟漪以及颜色的亮度、纯洁的比喻，集中寄寓了作者的热爱之情 。作者又用联想的方法进行比较，以北京什刹海绿杨之淡、杭州虎跑寺绿壁之浓、西湖波之明、秦淮河水之暗，和梅雨潭相比，把与眼前之景既有共性又有不同点的浓淡明暗的不同光色引入作品，不但为写绿色平添了多层次多角度的立体感，而且也能在广阔的背景中，引导读者透过作品的语言文字，展开再创造的想像力 。这一联想表现了作者对梅雨潭之绿挡不住的赞美 。
4、感情逐步投入，探求景物特征的来源 。为什么有这样奇异的醉人的绿呢?是潭水深吧!为什么会这般鲜润呢?是蓝天融了一块在里面吧!这种没有答案也不需要答案的猜问，表明随着时间的推移，作者感情已慢慢放开，从景物联想到景物的来历，“爱屋及乌”，已投入到痴迷的状态 。
5、刻画景物神奇的魔力，抒发作者和景物为一体的感情状态 。朱自清热情奔放又不乏天真的幻想：如果有一个舞女，手持绿水裁成的丝带，一定能临风飘举，翩翩起舞;如果有一个盲妹，拿潭水作眼睛，一定能明眸善睐 。绿是生命的灵动之气，万物赖绿而生机勃勃 。作者忘乎其所，拍、摩、掬，一连串行为莫不是潭水之绿的魅力所致 。至此，作者的感情也至高潮，读者也久久不能平息，和作者一起共鸣了 。
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