(三)关注课堂教学的有效性 。课堂教学是教师的工作中心、重点，在多年的课堂教学中我曾经有很多疑惑和不解，带着这些疑问我认真地听取了关于课堂教学的讲座 。真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学 。教授们在做专题讲座中，把理论知识联系我们身边熟悉的教学课堂事例，深入浅出，生动又不失哲理讲给我们，给我留下了深刻的印象 。到底怎样的课堂教学才是有效的?怎样体现教学目标?我认为，要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学生该听的听了没有，该做的做了没有，该想的想了没有，该说的说了没有，有多少学生对这节课感兴趣，学生兴趣盎然持续时间多长，学生是否体验到学习的成功?只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了 。
当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得认真的钻研教材、课标，认真的研究学生，掌握科学、实用、灵活的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系 。实现学生从“要我学”到“我要学”，从苦学向乐学的转变 。
二、学习之后的反思和打算
本次“国培计划”给我们老师搭建这样的学习的平台，其主要目的就是要我们学习者履行“国培计划”的责任，发挥示范引领作用，辐射带动其他教师，推进教育改革与发展 。为此，作为一名参与学习的一员，我就要履行这一责任，努力用新的理念去教学实践，提高课堂教学的实效性 。我觉得可从以下三点来做 。
1、教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效 。
2、教学前一定要多研究研究教材，挖掘教材 。因为教材毕竟是教育专家编辑审核的，是实用于广大教师和学生的，每堂课都有他的重难点，所以教师必须上课前要好好研究教材 。
3、在课堂教学中，不能花里胡哨地安排很多内容，应当根据上课内容有所选择，该让学生合作交流学习时就搞这一项，不该合作学习时，应用讲解、练习的方法也是好方法 。
通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，为期几十天教师培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机 。在整个培训过程中，时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人 。我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作 。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享 。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切 。通过这段时间的培训，我既更新了理念，还丰富了我的教学经验 。在以后的工作中，我一定严格要求自己，将理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆解决教育教学中出现的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民教师 。
总之，作为一名教师，有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，更多感到的是责任、是压力!这次的培训内容丰富、形式多样、效果明显 。这次培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长 。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训 。
初中教师国培心得感想范文3
培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座 。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识 。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的中学数学教师，我思考的太少 。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行 。下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受 。
一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”
做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了 。教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主 。
二、联系生活实际，创设有效的生活情境
数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习 。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境 。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境 。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料 。教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂 。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学 。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的 。这样的课堂教学才是有效的 。
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