三、班级管理 ， 和谐有序
在班级管理上 ， 本着顺应孩子天性的观点 ， 及时与家长沟通 ， 实现学校、家长双赢的亲子教育 。虽然自己的班主任工作并不是很出色 ， 但我们班的师生关系和谐 ， 我对学生倾注满腔的热情和真诚的爱 ， 走进每个学生 ， 倾听他们的心声并与他们进行沟通 ， 与他们建立了深厚的感情 。课上 ， 我充分利用课件进行教学 ， 调动起学生的直观感觉 ， 也调动他们参与学习的积极性;课外 ， 我经常与学生谈心 ， 鼓励他们树起学习的信心 。付出总有回报：收获变成笑意洋溢在孩子们的脸 ， 当我听到学生们“老师 ， 我就喜欢上您的课!”的话时 ， 当看到孩子们课堂上聚精会神的表情时 ， 真是激动不已 。平淡的生活 ， 给我带来了生活的真味 ， 这样感觉更值得回味 ， 这样的快乐更容易长久……
学校组织的各种活动异彩纷呈 ， 我认真组织、带领我的学生参加 ， 在“学校集中管理月”活动中 ， 我们班获得“学规范、用规范”优秀班级、“板报、手抄报”优秀班级荣誉称号 ， 在“六一书画展中 ， 获得优秀班级荣誉称号;在运动会及其他活动中 ， 我们班也获得较好的成绩 。在这里要感谢我们班语文老师杨老师 ， 他在班级文化建设、班级管理方面给与我很大帮助 ， 感谢丛老师给予的指导 ， 同时感谢朐小所有给予我帮助的领导和老师们 。
四、服从管理 ， 共同提高
朐阳小学工作节奏快、任务多 ， 工作期间 ， 我服从领导安排 ， 遵守学校规章制度 ， 遵守办公制度 ， 认真完成学校的各项任务 ， 做到不误事、不误时 ， 今日事、今日毕 ， 每天做到早到校、晚离校 ， 遵守学校考勤制度 ， 获得领导、同事的认可 。
这里 ， 年轻教师较多 ， 我跟她们和谐相处 ， 互帮互助 ， 共同提高 。我向她们学习课件制作 ， 她们在优质课评选、平日课堂教学中 ， 我也提出自己的看法与建议 ， 虽然自己水平不高 ， 但课堂经验毕竟比她们多一点 。
五、做好使者 ， 促进交流
牢记自己交流的使命 ， 促进发展、促进交流 。我把学到的班级管理方法、班级文化版面制作 ， 有效利用早读、站队放学点滴时间等做法 ， 及时反馈给五井的领导与老师;老师们的优秀课件、特色教学及时传递给同事们 ， 做到共享信息、共享资源;同时 ， 我也把自己在口算教学、学生素养培养等方面的做法带到这里 ， 继续培养学生的自学能力 ， 抓好学生的口算训练 ， 夯实学生的基本技能 ， 所教两个班的数学成绩一直都很优秀 。
静静回首 ， 这交流学习的生活就像一杯清茶 ， 没有华丽的色泽和醇厚的味道 ， 淡淡的清香却让人回味无穷 。感谢上级领导提供这样一次机会 ， 感谢生活让我拥有这种经历 ， 更要感谢给我无私帮助的领导与老师们 ， 是他们在我的心间播下了友谊的种子 ， 让我对今后的教学工作充满了更多热情与信心 。
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