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常识活动《小动物吃什么》( 二 )

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活动过程： 一、一小动物做客的方式，帮助幼儿初步熟悉儿歌 。1.小鸡做客 A.今天有小动物来做客，看，谁来了？（出示小鸡）小小鸡，怎么叫？ B.小小鸡，叽叽叽，爱吃什么东西？ 小鸡喜欢啄米，还喜欢啄虫子，我们一起来喂小鸡吃虫子（出示一盆虫子），一边喂一边对小鸡说话：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃虫子 。
（叽、叽、叽）” C.你们会不会像我一样喂小鸡呀？（幼儿学说）小鸡说：“谢谢小朋友” 。3.小狗做客 A.第三位客人是谁，请你猜一猜？这是什么？（出示骨头）谁喜欢吃肉骨头？小黄狗看见肉骨头，会高兴得怎么叫？ B.我们一起来喂小黄狗：“小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头 。”
（啊呜啊呜） 4.小羊做客 A.（出示青草）这回是谁来做客呢？（可能猜小羊、小兔、小牛等） B.（出示小羊）谁会说小白羊，怎么叫，吃什么？ 二、完整欣赏儿歌 1.边朗诵边适当配动作 。刚才老师把我们喂小动物的事情编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听 。
教师示范儿歌“这首儿歌好听吗？” 2.那我们一起来把这首好听的儿歌念一遍 。师幼共念儿歌 。
三、学习问答歌 1. 小动物们，准备好了吗？小鸡在哪里？小狗在哪里？小猫在那里？小羊在哪里？ 小小鸡，来来来，我来请你们吃东西！（小鸡上来，边表演边念儿歌，念完老师喂食物）吃饱了，请回去休息 。其他同前 。
都吃饱了，我们一起到草地上去散步吧 。
活动目标：
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物 。
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物 。
活动准备：
1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶，动物图片 。
2、不透明的口袋一个；活动过程：
一、游戏：什么动物走来了师："今天我们班要来小客人啦，它们都是我们的好朋友 。"教师出示小鸡图片 师："谁来了？""小鸡怎样叫？""小鸡喜欢吃什么？"（吃米、吃虫）打开图片，出示小虫 。
教师用有节奏声音的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫" 。
（以此类推，老师出示不同的小动物， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）二、游戏：小动物出来玩（1）摸口袋：
师："今天老师还带来了一个神奇的口袋，想知道里面有什么吗？"老师出示装有小动物的指偶口袋，教师摸动物，摸出后，老师根据指偶问话，幼儿集体回答 。
(2)找小动物师："你们都想来摸一摸这个神奇的口袋吗？"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶，并运用儿歌的有节奏的语言描述 。
三、将幼儿的话编成儿歌师："今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：儿歌《小动物吃什么》
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼；小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头 。"师："还有哪些小动物呢？它们又喜欢吃什么让我们一起去找一找、说一说吧！"
教学活动中，教师针对儿歌第一句“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”，提出问题：想一想，小鸡还喜欢吃什么？引导幼儿根据自己的生活经历进行思考，说出小鸡还喜欢吃米粒、菜叶、馒头等食物，进而依次思考小狗、小猫喜欢吃的多种食物；同时，引导幼儿对儿歌进行仿编，如仿编出“小小鸭，呷呷呷，吃什么，吃小鱼；小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小小牛，哞哞哞，吃什么，吃树叶……”另外， 。
引导幼儿进行表演、绘画等活动来表现和扩展儿歌内容 。这样不仅能够发展幼儿模仿语言和运用语言的能力，还能促进幼儿积极动脑、调动多种感官参与到学习活动中，充分体验活动及学习语言的乐趣，并使教学与幼儿已有的知识经验联系起来，从而促进情感、能力、知识等各方面在原有基础上都能得到发展和提高 。
一、活动目标：1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物； 2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物 。
3、初步感知仿编儿歌的乐趣 。二、活动准备：小猫、小狗、小鸡、小羊、小鸭、小青蛙的图片和这几种小动物爱吃的食物，小动物头饰每人一个 。
三、活动过程（一）出示图片引发幼儿思考——今天有小动物要来我们班做客啦，我们请他们出来，看看都有谁来了 。1.出示一张动物的图片并做出提问：（1）这是什么小动物？（小鸡）（2）它怎么叫的？（叽叽叽）（3）那它又爱吃什么呢？（小虫）2.依次出示小猫、小狗、小羊的图片，提问：（1）这些是什么小动物？（小猫、小狗、小羊）（2）它是怎么叫的？（喵喵喵、汪汪汪、咩咩咩）（3）它们爱吃又是什么呢？（老鼠、骨头、草）教师一边出示小动物图片一边和幼儿一起说：小猫，喵喵喵、小狗，汪汪汪、小羊，咩咩咩3.出示小动物爱吃的食物图片，提问（1）这是什么蔬菜？（胡萝卜、小草）（2）哪些小朋友知道小羊爱吃的是什么？（小草）教师应该一边出示小羊的图片一边和幼儿一起说出：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草 。

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