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幼儿园急救小常识教案 急救安全小常识教案( 六 )

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3、教师随意找一借口离开现场，大灰狼再次出现在小朋友的面前，与同样的方式进行情境再现表演，小朋友利用之前学习过的安全知识，在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”的方法来求救，最后教师同样也将大灰狼赶跑，并及时对学会“喊叫”的小朋友进行表扬 。
四、活动结束
1、评价
2、总结
设计意图：安全教育是幼儿园教育的一项重要内容，也是一切教育行为的基础 。
中班幼儿的活动量和活动能力都超过小班幼儿，但他们识别危险的能力不足，缺乏自我保护意识，在活动中常常出现危险行为 。尤其在夏天，幼儿穿的衣服少了，一些身体部位裸露在外，容易发生跌伤、擦伤、流血等事情 。
我们在鼓励幼儿勇敢、不怕疼的同时，还需引导幼儿树立正确的应对态度，学习自我保护的方法，提高防护能力 。为此，在主题活动“快乐夏天”中，我们设计了这一活动 。
目标：1.知道跌倒、擦伤皮肤、碰撞鼻子等会导致流血可能，从而知道在活动中要注意安全，以尽量避免受伤流血 。2.知道流血时不要害怕，要及时寻求成人的帮助并积极配合急救处理 。
3.能大胆、清楚地表达自己的有关经历或感受 。准备：1.和爸爸妈妈一同完成“经验调查表” 。
2.PPT（演示文稿）、娃娃身体图、红色标记贴、标有受伤部位的玩具娃娃、创可贴等 。过程：一、回忆经验，知道要尽量避免受伤流血1.观看PPT，回忆有关受伤流血的经验 。
师：这个小朋友怎么了？他为什么哭？你流过血吗？2.结合调查表，让有经验的幼儿介绍自己流血的部位和原因 。3.师幼共同在娃娃身体图上标出自己曾经流血的部位 。
4.小结：我们的手、胳膊、膝盖、脸、鼻子等部位特别容易受伤流血 。5.讨论：怎样才能避免流血呢？（让自己身体灵活一些，慢慢走不要跑，不碰撞鼻子，小心使用工具等 。）
6.结合PPT小结：我们只要注意安全，就能避免受伤流血 。二、通过分享和讨论，知道正确应对流血的方法1.虽然很小心，但我们有时还是会发生受伤流血的事 。
摔倒时，你的身体有什么感觉？看到流血，你的心情怎么样？该怎么办？2.教师小结：摔倒了会有点疼，但我们不用担心，可以立即告诉老师或爸爸妈妈，他们会帮助我们 。3.结合调查表，让幼儿说说成人会怎么帮助自己 。
4.引导幼儿观看PPT，知道在成人帮助自己作急救处理时要积极配合 。5.教师小结：流血后，大人会帮助我们给受伤的部位清理、消毒，这时会有些疼，但我们要配合 。
三、利用游戏情境，探索使用创可贴的方法1.出示创可贴，引导幼儿说说它的用法 。2.在“医院”游戏情境中，让幼儿扮演“医生”观察“受伤的娃娃”，并在其“伤口”上贴“创可贴” 。
延伸活动：1.将有关受伤、急救的图片放在班级健康活动区中，供幼儿观察、学习 。同时，投放健康教育小书《流血了》，内容包括流血的部位、自己的心情、正确的急救方法等，以便幼儿进一步学习、巩固 。
2.在日常生活中继续关注幼儿的行为，抓住突发典型事例，强化幼儿的安全意识和行为 。反思：1.安全教育内容要有前瞻性 幼儿健康教育的出发点与归宿是培养幼儿的健康行为，即养成健康的生活方式，根本目的是提高幼儿的生活乃至生命质量 。
为了提高安全教育的有效性，帮助幼儿形成自我保护的意识，教师既需要因时因势地开展安全教育，也需要有一定的前瞻性，将一些现在还没有发生、但随时可能发生的事情作为教育的内容，努力做到防患于未然 。2.安全教育策略要灵活多样 在安全教育活动中，教师常常会有“说教”的嫌疑，即使为幼儿提供了体验机会，也往往表现为“说教式体验” 。
如何帮助幼儿获得真实的感受和体验，让幼儿在具体情境中通过操作主动获取知识经验，是安全教育急需解决的问题 。教师可以从活动的实际需要出发，充分整合各种教育策略和方法，以达到优势互补，把安全教育落到实处的目的 。
下面是这一活动主要运用的教育策略和方法：（1）关注已有经验 幼儿的已有经验既是教师设计活动的依据和切入点，也是幼儿学习的基础 。体验是一种自发、独有的感受，幼儿是在体验中获得对世界的认识的 。
健康知识的获得、健康行为的养成，都离不开幼儿自身的体验 。经验和体验在健康安全活动中缺一不可 。
教师应让幼儿充分体验、感知不安全行为的危害，通过学习、探索、实践逐步掌握自我保护常识 。如，活动中的经验调查表既是教师了解幼儿经验的手段，也是唤起幼儿经验的途径 。

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