历史教学中，死记硬背历史知识点已经不是教学的主要内容，研究历史现象中深刻的内涵才是高中历史教学的重要内容 。下面是小编给大家分享关于历史教学实用工作计划范本，欢迎阅读!
历史教学实用工作计划范本1
一、学生情况分析
初一学生总体水平查不多 。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好 。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极 。
二、教材分析
1、教材特点
本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体 。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动 。
2、教材内容
《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课 。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展 。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价 。
三、主要措施与教学目标
针对以上几点，本学期教学措施：
第一、落实好课堂的教学目标，1、目标统一，准确，2、以“内容标准”的要求为依 。3、体现统一要求与个性发展统一 。
第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容 。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理 。及时发现不足，及时总结 。
第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力 。加强培养学生创造精神实践能力 。
第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次 。
第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果 。
四、教学进度
新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时 。
历史教学实用工作计划范本2
一、努力作好九年级的教学
1、深度挖掘教材 。本学期我们历史组将会继续认真学习新旧中考课程标准，尤其是两份课程标准中重合部分的内容，因为这部分内容是中考中的重中之重 。同时，根据课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课程标准的精髓，以便能更好的适应中考的灵活多变性 。
2、认真、全面备课，发挥集体备课的优势 。在本学期的备课中，坚持先设计教学预案——集体备课——个性修改——课后反思的过程，在每一个环节中认真完成，集体修改时，充分讨论;个性修改时，体现个性;课后反思，注重总结 。努力做到既充分发挥教研组的集体智慧，又能注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，把好教学质量关 。面对日益灵活的历史中考，备课时一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的每一个环节 。
3、狠抓课堂效率，注重知识的落实 。本学期我们深入贯彻学校提出的改革传统教学模式，更新教学理念，创新教学方法 。狠抓常规教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，向课堂45分钟要质量，要效益 。初三的历史要面临中考，有自己的特殊性，所以我们备课组经过讨论一致认为我们要在“讲”上下功夫，做到精讲，但同时一定要生动，要充分调动学生学习的兴趣，使历史课堂“活”起来，使学生在课堂上“动”起来 。此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题 。这样做既满足了基础好的同学的求知欲，又给予了基础差的同学自信心，使各个层次的同学在课堂上都有所收获 。
同时，九年级的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求我们必须做到让学生当堂的知识当堂掌握，努力做到堂堂清 。由于每班人数较多，如何做到在短时间内提高检查的力度和广度将是我们学科组继续需要摸索的地方 。初步设想是发挥小组合作学习机制，将各班分小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师进行适当抽查 。
4、课后反馈方面：进行单元测评，出题要科学，能够全面反映学生的掌握情况 。建立成绩册，将每次考试成绩记录，并分析班级的整体情况和学生的个别情况，注意尖子生和边缘生，争取提升优秀率和及格率 。
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