二、教学任务和目标
增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势 。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力努力提高教学质量和增强学生素质，培养能力，按质按量完成第一到第二十二课的教学教育任务，使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史 。
三、教材分析
八年级上册总共分七单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容 。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求 。
1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力 。
2、内容：叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史，共22课及乡土教材的教授 。
3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力 。
四、学生特点
八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥 。
五、教学措施
(一)做好教育常规工作
1、认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人 。
2、积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力 。
3、优化课堂教学 。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习 。
(二)基础知识教学
1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索 。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好 。
2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育 。
3、对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣 。提高教学效果 。
(三)教学过程中进行德育教育：
1、进行爱国主义优良传统教育 。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗 。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育 。
2、初步用历史辩证唯物主义观教育 。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力 。
3、进行维护祖国统一，增进民族团结教育 。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念 。
4、进行优秀品德和高尚情操教育 。我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大 。
5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信 。
(四)培优辅差措施 。
优生培养措施：
1、找学生谈心，提醒学生制定学习计划，学习目标,激发对未来的斗志 。
2、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性 。
3、多方面收集资料,指导优生的学习方法，提高学习效率 。
4、课堂上分层教学，对优生提出更高的要求课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练 。
5、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈 。
学困生辅导措施：
1、学生谈心，帮助他们找自己的优点，树立起学习的信心 。
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩 。
3、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感 。
4、用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差” 。
5、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯 。
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