作为刚刚进入学前班的学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的 。下面是小编整理的学前班语文教学工作总结5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助 。
学前班语文教学工作总结1
本学期我担任的是学前班语文教学工作 。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务 。下面将我的教学工作做如下总结：
一、备好课，上好课 。
学前班的语文教学任务繁重，要求学生认识常用汉字400个，其中100个要求会写 。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想 。由于学前班小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况 。面对本班的20名学生，我花了大量的时间备学生，手写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣 。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣 。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步 。
二、在语文教学中抓常规 。
教了这些年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己 。说起来容易，做起来难 。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信 。基于这点，面对学生，我首要的工作就是“抓心” 。心齐了，注意力集中了，
课堂常规自然跟上了 。我才有了与学生自然的`情感交流 。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情 。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”??简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考 。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步 。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的 。这也是我不断努力的方向 。
三、平静对待差异，面向全体学生 。
基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的 。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题 。我班的靳发凯同学，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成 。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他 。一个学期结束，感觉他有了明显的进步 。这归根于学生感觉到了我对他的关心 。对待学生的作业，我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然 。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱 。
四、不断钻研，不断学习 。
本学期，除了完成教学任务外，我还坚持参加开展观评课活动，本学期我听课43节 。学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向 。
五、多与家长沟通交流，获得家长的支持 。
家庭教育对孩子的发展有很大的作用 。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现 。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果 。
经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增强了信心 。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会更加认真对待自己的教学工作 。
学前班语文教学工作总结2
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入学前班的学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的 。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点 。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯 。
二、抓好学生的基础知识：
学前班作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础 。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力 。
(一)注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点 。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实 。同时，针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用 。
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