四、优化练习，提高练习的有效性
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因 。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性 。多做练习，有效的提高了学生的应试能力 。
五、加强应试指导，培养非智力因素
充分利用每一次练习，测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题，填空题，要注意寻求合理，简洁的解题途经，要力争"保准求快"，对解答题要规范做答，努力作到"会而对，对而全"，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序，技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题，答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心，纠正不良的答题习惯，优化答题策略，强化一些注意事项 。注重"三点"，培养学习习惯 。高三复习注意到低起点，重探究，求能力的同时，还注重抓住分析问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培养良好的审题，解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯 。
以上是我们备课组在上学期的一些具体做法，也可以说是我们的一些有益的经验 。
2021高中数学教师工作总结5
在本学期中，本人担任了高三(23)班和(24)班的数学教学工作 。还记得当初学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的 。作为年轻教师，教学经验不足，对高考的把握始终不够 。特别又是高三(23)和(24)班都是文科班，学生的基础普遍是偏差的 。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学生最重视的学科 。高三数学的教学直接关系着考生高考的成绩，数学教师的责任是重大的 。下面是我对这学期的具体做法与体会 。
一、时间进度的安排 。
在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作，所以高三从前一年的7月就开始复习，这样的安排是完全合理的，我们第一遍复习用了高三的整个第一学期，应该是比较充分的，效果也比较显著的 。第二学期前一个月作专题复习，主要是知识专题，实际上是第二遍的知识的复习，是对前一学期第一轮复习的补充与提高 。从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩对比来看进步是显著的 。4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习，我们安排就做前一年即20__年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间 。最后一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用 。该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好 。最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年安徽省省各地市的模拟试卷，这些试题的水平比较高，高考的方向掌握的比较准，难度不大，正适合这时的需要 。
二、复习一定要把握好高考的方向 。
我省的高考命题水平逐年提升，质量逐年提高 。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏 。实际情况也是如此，高考试卷的型式：21道试题，10道选择题，5道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同 。各章考查知识点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相似 。我就是以这样的思想来指导高考复习 。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向 。
三、重点内容重点复习 。
前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易逻辑，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题 。在第二年的5月份，也就是高考的最后阶段，这时的时间最宝贵，我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习 。现在看这样的安排是完全正确的 。在具体复习中教师要对习题试题进行指导性的选择 。
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