一、严抓学生学习习惯
一年级的小学生年龄小,对知识相对陌生,自我约束能力较差,这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题 。针对这一点,我决定一定要先从养成学生的良好习惯着手,以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子;遇事不急、不躁,保持冷静,针对学生的个性研究采用恰当的方式方法 。经过一段时间的的努力,学生普遍形成了良好行为习惯和学习习惯 。
二、激发学生学习语文的兴趣
俗话说,“兴趣是的老师” 。最重要的学习莫过于兴趣,兴趣有了,就会寻找有效的方法 。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的 。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习 。比如说我班的陈乃浩、尹永浩、李富彤等同学 。他们不但聪明好学,记忆力强,而且养成了一个良好的学习习惯 。所以这几人的成绩一直比较稳定 。
另外,针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打基础,认真来学习”的原则,除上好语文课以外,我还组织了以下活动:一是坚持早自习引读生字笔顺训练,培养学生识记生字以及正确书写的能力 。二是天天少量的课外阅读活动,提高学生拼读水平,培养学生独立阅读的能力,拓展学生的知识面 。三是开放式作业,促进学生观察、思考习惯的养成,鼓励学生在生活中学语文 。
三、加强希望生转化工作,缩短学生差距
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间” 。注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高 。
总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大进步 。很多学生已养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰 。我会继续努力 。
一年级语文教学工作总结5
本学期我担任了小学一年级的教学工作,已有18年没有教小学一年级了,因今年我校教师减员,这届入学儿童中有几个素质较差的学生,因为难以提高教学质量等诸多原因,教师们都不敢接受这个班,我自这班的语文教学任务承担下来,作为我的“试验田”进行细心耕耘,下面做一个总结:
一、运用新课标理念
在教学中,认真学习《小学语文新课标》理念,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学计划”,做到教学有目标,有方法,有反思 。通过学习和实际教学,我了解到这个阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识 。为此,在教学中,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识 。把孩子当成朋友,当成相互学习的伙伴儿,让孩子们感受到老师的亲切和关怀,知道老师就是他们赖以信任的朋友 。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨 。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务 。1、课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包 。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯 。2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯 。3、做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸 。养成良好的读书、写字习惯 。4、回答问题时,要大胆发言 。声音要洪亮,要用普通话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚 。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的 。5、老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言 。6、认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师 。7、课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示” 。8、每学完一课,要做好复习,有疑必问,要达到全知全解,不能留下不懂得问题 。
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