上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的 。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处 。还感受到老师和蔼可亲，易于接近 。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!” 。
三、教给学生学习方法
现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平 。一年级的主要任务就是学会拼音和识字 。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字 。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词 。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以 。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!
四、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌 。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用 。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好 。
通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标 。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来 。
【高效课堂教学工作总结 一年级语文课堂教学工作总结】
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