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青岛版小学三年级上册数学教案 青岛版小学三年级数学教案范文( 二 )

生活百科计时


板书设计：
24时计时法
普通计时法：上午9时晚上9时
24时计时法：9时21时
最新青岛版小学三年级数学教案范文2
教学内容：“住新房”练习题
教学目标：1、掌握用竖式计算两位数乘两位数 。
2、能运用所学的两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题 。
3、经历估算与交流的过程 。
教学重点：1、掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法的算理 。2、2、竖式计算两位数乘两位数 。
教学难点：两位数乘两位数的乘法竖式的计算 。
教学准备：课件
学生准备：复习旧知识，预习新知识 。
教学设计流程：
一、回顾复习，引入新课
1、师：上一节课我们学习了两位数乘以两位数一般乘法，都学习了哪些计算方法?生认真思考，互相交流 。
2、出示练习题，学生做集体订正 。
二、两位数乘两位数的一般乘法
1、继续以14×12例，
生：12看成10+2，14×110=140，14×2=28，140+28=168
2、肯定并表扬学生的计算 。
3、请学生在黑板上演示乘法的竖式计算，生板演 。
4、肯定该生的板演 。
5、师总结：在竖式计算时，一定要注意数位对齐;个位与个位对齐，十位与十位对齐，大家还有其他的写法吗?
6、老师请生讲述自己的思想，为什么少了一个0 。
生：用个位2去乘14，得数的末尾与乘数个位数对齐，再用12的十位上的1去乘14得140 。
7、请同学们分组讨论它们有什么联系和区别 。
三、总结：这节课我们学习了哪些知识?有什么收获?
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教学内容：P26页例题及“试一试”和“练一练” 。
教学目标：
1、结合具体的情景，自主探索两位数乘两位数的乘法算法 。
2. 学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题 。
教学重点：1、两位数乘两位数的估算 。
2、探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法计算 。
教学难点：掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法并能熟练计算 。
教学理念：组织学生讨论、交流，使学生体验学习中通过合作交流带来的方便和快乐 。
教学准备：课件 。
学生准备：预习课前知识 。
教学过程：
一、实践调查
课前让学生在汇景新城作实地调查，调查本小区住户情况
二、课内交流
1、让同学们根据调查所得的数学信息编一道数学应用题 。
2、根据所编的题目独立列式
3、探讨和交流如何解决问题 。
(1)尝试通过估算结果解决问题 。
A、分组讨论不同的计算过程
B、师：根据以上的结果你能判断“这栋楼能住150户吗?”
(2)讨论算法
三、习题巩固：
1、试一试
11×43 24×12 44×21
2、练一练：
第1、2题
3、第3题，学生独立思考，理解题意，再进行计算
四、综合应用:
陈老师班上有42名同学，她为同学们购置书包和文具，一个书包24元，一个文具11元，买书包和文具各花了多少钱?一共花了多少钱?
五、课堂总结:今天我们学习了什么知识?你学会了什么?
六、板书设计：
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【教学内容】
三年级下册第26页
【教材分析】
对于学生来说，经历从两位数乘一位数到两位数乘两位数的乘法过程是形成乘法计算技能的重要环节，也是后续学习两位数乘三位数的基础 。为此教材以“住新房”的情境为载体，通过解决一栋楼的总住户的问题，帮助学生理解两位数乘两位数的乘法的算理 。在具体解决“总住户”的计算问题时，教材呈现了三种算法，前两种是计算两位数乘整十数、两位数乘一位数，再将这两部分的积相加，这是乘法竖式计算的重要基础，本节课应注重口算方法与竖式方法的沟通 。第三种是竖式计算，这是计算两位数乘两位数的一般方法 。
【学生分析】
本节课的学习是在学生学习了“乘数是整十数的乘法”和两、三位数乘一位数的竖式计算的基础上的进一步学习 。学生可以通过独立探索、小组交流，全班汇报交流等学习活动，利用已有知识的迁移理解和掌握“两位数乘两位数(不进位)”的计算方法，学生很有成就感 。
由于学生只有一位数乘法的基础，让学生独立思考怎样算14×12时，大多数学生只能想出口算方法，只有个别学生能在预习或家长提前指导的情况下，正确书写竖式，这节课正需要这些孩子来激发全班思维，让同学们在看竖式的过程中，分析竖式计算算理、算法，通过观察，分析，学生能把竖式计算与口算算法进行沟通 。

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