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青岛版三年级数学分数的认识教案例文( 二 )

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4.师小结：经过本节课的学习 ， 你有什么体会和收获?
2021青岛版三年级数学分数的认识教案例文2
教学目标：
1、 结合“货比三家”的具体情境 ， 经历比较小数大小以及与同伴交流的过程 。
2、体验比较小数大小的策略的多样性 ， 会比较简单小数的大小 ， 发展数感 。
3、培养学生小组合作、准确表达自己想法的能力 ， 体验数学在日常生活中的价值 ， 让学生在交流中体验学习数学的乐趣 。
教学重点
学会比较小数大小的方法 ， 能正确比较简单小数的大小
教学难点：
1、小数大小的比较方法 。
2、小数大小比较的策略的多样性 。
教学准备：课件
一、激趣导入
同学们 ， 喜欢逛商店吗?今天 ， 老师就带大家一起逛商店 。我们先到食品店去逛一逛 。在逛的同时别忘了记一记你所看到的食品的价格 。(课件播放视频)
师：你记住了哪些食品的价格?
(学生根据自己的记忆来回答 ， 以此来复习小数的读法 。)
2、接下来我们到文具店去逛一逛 。咦!这儿有三个文具店 。这三个文具店分别叫“ 奇奇文具店”“ 丁丁文具店 ” “ 豆豆文具店” ， 我们挨个进去瞧瞧 。(课件3出示三幅图)
(让学生扮演售货员,对三家文具店的商品的价钱进行介绍 。)
二、探究新知
1、探索比较小数大小的方法 。
(1)师：新学期到了 ， 我们的好朋友淘气准备买一个铅笔盒 ， 请同学们帮他拿拿主意 ， 他到哪家文具店买便宜些呢?
学生说自己的想法 。
(2)问：你是怎么知道的?
让学生分析自己的看法 。
(3)问：怎样比较4.9元与5.1元的大小呢?下面请同学们小组合作 ， 比一比哪一个小组的同学想出的办法最多 。
(4)小组讨论 。
(5)全班交流 。只要合理都予以肯定 。(师完成板书：4.9元<5.1元)
2、小结：同学们想出了这么多关于比较小数大小的办法 ， 真了不起 。
3、我们的好友笑笑也还准备到这三家店里买些学习用品 ， 你猜猜她可能会买什么?应该到哪家去买?
(1)学生小组合作交流 ， 并提出问题 。
(可能会买尺子 ， 彩笔 ， 书包 ， 橡皮)
①“去哪家文具店买书包便宜?”
(个别学生汇报 ， 全班交流 。师板书：8.2元<8.5元)
②“去哪家文具店买橡皮便宜?”
板书：
2.63元 2.36元 2.65元
先小组讨论 ， 然后全班交流 ， 引导学生先进行两个小数的大小比较 ， 再进行三个小数的大小比较 ， 最后得出：
2.36元<2.63元<2.65元
4、小结：
先观察这几组小数的特点 ， 然后引导学生发现并总结两个小数大小比较的一般方法 。先比较整数部分(元) ， 整数部分大这个数就大 。如果整数部分(元)相同 ， 再比较小数部分(角) ， 以此类推 。
三、新知应用
1、(第4页的第1题)淘气和笑笑买完文具 ， 他们俩清点了自己的钱包 ， 发现都还剩有很多钱 。这是淘气剩下的 ， 这是笑笑剩下的 。(课件出示图片)
说一说他们各自剩有几元钱?谁剩的钱多?并说一说你是怎么判断的 。
2、(第4页的第2题)智慧老人看见同学们表现这么棒 ， 也想来考考大家 。
(1)学生独立用自己喜欢的方法进行小数大小的比较 ， 并把结果填在课本上 。
(2)班内反馈时请学生分别说出答案和自己判断的过程 ， 让其他学生进行判断 ， 并补充不同的判断方法 。重点处理3.50元和3.5元的大小 。让学生说出自己的想法 ， 对不同的想法进行比较 ， 总结出两个数是相等的 。
3、(练一练第2题)淘气和笑笑买完文具 ， 走在回家的路上 ， 看到路旁有三个新开的百货商店 。(课件出示第2题图)
(1)让学生仔细观察情景图 ， 然后读出各种商品的价格 ， 并用几元几角几分进行口头表达 。
(2)解决“到哪个商店买毛巾便宜?”
(3)如果要买牙刷 ， 到哪个商店买便宜?如果买牙膏呢?
四、总结提升：
(1)这节课你有什么收获?
(2)通过今天的学习 ， 同学们又增添了许多智慧 。我们在买东西的时候 ， 一定要记得多到几家商店看看 ， 在商品质量相同的情况下 ， 我们要选择价格较低的商品 。这就叫“货比三家知好坏 ， 价问三处知贵贱 。”

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