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实习教师个人工作总结范例( 二 )

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三、应试教育与素质教育的矛盾
上了一个学期的《语文课程论》 。老师讲授了很多新课标理念下的新思想，听得多数是对现在教育现状以及应试教育的批判 。于是，我带着这些理论走进了实习学校 。可是当我听第一堂课的时候，我就发现，一线老师的教育和以前自己读书时语文老师的讲课没有什么区别 。说到底，现在的中学还是以应试教育为主 。所以，这六周我一直徘徊在应试教育与素质教育的矛盾中 。或许是因为现在正是过渡和转型期，出现了很多不良反应 。但是，高考的指挥棒始终没有变化 。我在高中听课的感受最深 。

高中的老师都很注重学生的应试能力 。比如，有一位老师上课很喜欢叫学生到黑板上写答案 。刚开始，我很不理解，觉得这样很浪费时间，但后来听人解释，觉得确实有一定的道理 。高中讲课不在乎课堂气氛有多活跃，学生最关心的是笔记 。学习成绩越好的班级越重注抄笔记 。我想，学生的主体可能就体现在这吧，虽然我很不赞同这种做法，但是，我没有能力去改变 。在原任课老师的压力下，我也不得以用最传统和最保险的方式来讲课，我唯一能超越和把握的是，如何把这些应试的内容讲得生动精彩 。
这次实习，还发生了这样一件事情，一线老师说我们在大学里学的理论与实际教育脱节，而我们的指导老师也承认了一点 。我在想，这到底是脱节，还是改革根本就不彻底 。
四、实习存在的问题与应对策略
(1)如何创新，上出自己的风格 。我们大多数讲课都是按(导入作者简介学习字词提出问题解决问题)这样传统而又保守的老路来讲课 。但是，如何上出自己的风格却是我们现阶段还不敢大胆尝试的 。当然，这很大原因是因为我们还缺少经验 。就行没有根基的房子，又如何知道自己将会变成怎样的建筑 。
这唯一的途径就是不断积累经验 。
(2)如果没有任何资料参考，是否可以写出自己的教案，找准课堂教学的重点和难点 。并上好一堂课 。我觉得目前我们所有实习生都做不到 。
(3)语言精简到位，引导学生思考这是我们非常欠缺的能力 。陈斐老师给我们提了个建议就是：反复读、背自己的讲义，用mp3录下来，把可有可无的删去，并反复修改，直到满意为止 。
(4)如何控制课堂纪律 。这个梁俏老师给了我们几点建议：1.从有声到无声 。当发现课堂很吵，学生无法安静时，沉默几秒，或者盯着某一位讲话开小差的学生，引起其它学生的注意，让学生渐渐安静下来 。对于活跃的班级，课堂任务要明确，比如，大家默读第三部分，边读边思考什么问题，并说明呆会叫同学回答，这样他们就不敢放肆的讲话了 。并且问题的设置要由浅入深，为了控制班级过于活跃的气氛，可以采用个别提问的方式，让他们安静下来 。
而对于内向型的班级，可以在开始时采用集体回答的方式调动大家的积极性 。然后再叫个别学生回答 。但是，这些方法我们实习老师采用都没有效果 。我们依然觉得课堂纪律难以控制，包括梁俏老师，有时也拿他们没办法 。所以初中组的老师都是采取批评学生的方式，以严肃的面孔让他们安静下来 。
(5)注意ppt与板书的结合 。ppt到哪，板书到哪 。这是新教师尝尝会忽略的事情 。有的新教师甚至会因为板书和放映ppt而感到手忙脚乱 。很多人因为有了ppt，而忘了及时板书 。到后面总结发现时才补回来 。要不要板书，这要根据课型和教学内容来定，但是ppt永远无法取代板书，有了板书，会让学生的思路更清晰，并可以有足够的时间做笔记 。
实习教师个人工作总结范例2

实习工作圆满结束了，回顾这一个多月的生活，感慨良多，从刚开始的不适应到后面的应付自如，从刚开始的困惑到后面的豁然开朗，从刚开始的辛苦到后面的轻松，可以说我们在不断地历练，不断的进步，不断的成熟，我们学习东西很快，短短的一个多月，我们都已初具教师风范，能很好的处理班级事务，能很好地驾驭一堂课，有点甚至不逊于高级教师 。可以说实习让我们学到了太多东西，我们对教师工作也有了更深刻的认识，为我们以后从事教育行业打下了坚实的基础 。下面我分几项内容详细谈一下我的实习工作过程 。
一，教学工作
教学是实习中最主要的一个内容，实习的最主要目的也是为了能通过这两个月的实践，让我们在教学方面有一定的提高 。主要包括以下四方面内容：
首先是及时地向朱老师汇报各组的教学安排，以便她来听课和指导 。全班同学的课，朱老师都仔细地听过，耐心地点评和指导过 。对于我们来说，朱老师的意见是十分重要和宝贵的，往往会让我们有种"一针见血"和"恍然大悟"的感觉，顿时就明白了自己的缺点和漏洞在哪里 。

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