2、关于描写，常问的是“描写方法”，而不大问“描写手法”，两大类：人物描写和景物描写 。景物描写在小说中叫“自然环境描写”，与其相对的还有“社会环境描写” 。
人物描写有：外貌（肖像）、语言、动作（行动）、心理、神态等 。
角度有正面描写、侧面描写，状态有动态和表态描写 。
.表达方式
表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式 。
常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明（诗歌中没有“说明”这一种） 。
记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程 。一般用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼 。”
描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画 。如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光 。腰若流纨素，耳著明月珰 。指如削葱根，口如含朱丹 。”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法 。
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见 。例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？”
抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情 。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情 。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法）
表达方式是文章的整体的语言运用形式，而修辞手法是针对具体的句子而言的 。
2、修辞手法
简单地说，凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感从而促进文章的整体表达效果的某种方法或手段，都可称为修辞手法 。
修辞手法的种类很多，内容博杂 。常见的需要学生掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问 。
表达方式是文章的基本概念，从宏观角度表现文章；任何文体都要采用这五种表达方式的一种才能成文，一般来说，记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式 。当然，表达方式的运用也不是绝对的，如记叙文里也可以使用少量议论或说明，议论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或说明，说明文里也可以有叙述或描写 。至于杂文、游记、随笔等更细的分类文体，表达方式则更加灵活 。
而修辞手法主要是增强文章中句子的表达效果，是从微观角度表现文章，目的是使文章更加生动、形象、富有吸引力和说服力 。
表达方式和修辞手法合在一起，可统称为文学手法 。绝大多数文章都是糅合着多种修辞手法，却有一种最基本也最主要的表达方式 。
总之，文章只有五种固定的表达方式，是从整体看；却可以有很多的修辞手法，名称也很繁杂，是从句子看 。
不知道这样说你明白了没有 。
一、句子部分1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型 。
2、扩句和缩句练习 。3、认识几种常见的修辞手法 。
4、认识并修改常见的病句 。5、进行句式变换练习 。
6、掌握标点符号的用法 。（一）句子及其类型 1、认识什么是句子 。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）” 。例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识 。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助 。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型 。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号 。如：我游览了长城 。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号 。如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号 。
如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号 。如：我们的生活多幸福啊！ （二）改变句式同一个意思可以采取多种形式进行表达 。
表达样式不一样，语言效果也不一样 。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变 。
常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换 。一、把字句、被字句、陈述句的互换 。
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