2.课堂40分钟 ， 必须追求效率 ， 同时开动学生的大脑 ， 促进学生动手、动脑 。
3.布置好作业和复习 ， 并进行监督和指导 ， 直至学生能实现自我管理、自我复习 。
4.全体学生通过考试进行成绩跟踪 ， 部分同学要进行单独指导和严格要求 ， 比如读背书 。
5.通过提问、测试等方式 ， 发现问题、解决问题 ， 及时促进学生学习和成长 。
6.学生的健康成长和做人始终是第一位 ， 因注重对学生成长的指导 。
六、可预见的成果
1.教育教学更上一个台阶 ， 对高考的理解和把握也比过去好 。
2.课堂教学更加有效、精彩 ， 教学研究落地并富有成效 。
3.学生学习积极、状态良好 ， 朝自己的高考分数目标迈进 。
学校地理学科下一步个人工作计划2
一、指导思想
在新课标理论的指导下 ， 以学校教导处工作计划为指导 ， 加强课堂教学 ， 参考、推行杜郎口中学的课堂教学模式 ， 更加高效地完成本学科教学目标 。积极参加教科研活动 ， 加强集体备课 ， 努力使教学水平 ， 业务能力有更大的提高 。同时 ， 通过传授与学生生活密切联系的地理知识 ， 传达地理思想 ， 培养学生学习地理的兴趣和初步能力 ， 最终使学生从“学会地理” ， 走向“会学地理” 。
二、教学任务
1、初二：本学期新授好义务教育课程标准实验教材(湘教版)——《中国地理》(八年级上、下册) 。
2、初一：新授好义务教育课程标准实验教材七年级上册地理(湘教版)
三、学生情况分析
总体上讲 ， 初二学生经过初一一年的学习 ， 地理学习积极性比较高 ， 课堂讨论较激烈 ， 具备一定的学习自觉性 ， 求知欲较高 。课堂气氛好 ， 学生思维灵活;当然 ， 部分学生学习缺乏兴趣 ， 目的不明确 ， 成绩不理想 。
四、教材分析
1、八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主 ， 分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分 。八年级地理上册表现出对各种能力的培养 ， 教材篇幅的图片和活动的训练 。我国地域辽阔 ， 资源丰富 ， 但存在巨大的地域差异 ， 这就需要在教学上处理好整体与差异的关系 。
例如：我国的疆域面积居世界第三 ， 但东西和南北都跨度很大 ， 带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异 。
例如：我国地形以山地为主 ， 但地形复杂多样 。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异 。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同 。因此北方地区的能源与工业 ， 南方地区的商业与农业 ， 西北地区矿产资源与畜牧业 ， 青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异 。
又例如：我国自然资源丰富 ， 许多资源的总量都居世界前列 。由于人口众多 ， 经济发展东西差距较大 ， 许多重要的资源分布不均 ， 在利用的过程中出现极大的浪费 。以可持续发展的战略 ， 如何因地制宜地开发可更新能源 ， 保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想 。
2、八年级地理下册主要学习中国的经济与文化内容 ， 介绍了中国的农业、工业、高技术产业、交通运输业以及三十四个省级行政区 。分为经济发展与区域地理两大板块 。
在教学过程中注意运用资料并联系实际说出我国农业分布概况 ， 并举例说明因地制宜发展农业的必要性 。运用资料说出我国工业的地理分布 ， 用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用 。比较不同交通运输方式的特点 ， 运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局 。在区域地理中 ， 从位置与分布、联系与差异、环境与发展三个角度来认识我国的各个区域 。
学校地理学科下一步个人工作计划3
一.基本情况
高中理综教研组包括高中理、化、生三科教师共13人 ， 其中高级教师7人 ， 研究生3人 ， 除4名新招聘老师最少都有3轮以上高中小循环教学经验及灵活的教学方法 ， 深受学生欢迎 。分三个备课组(第一名为备课组长)
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