首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心 。
其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高 。
最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作 。
四、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终 。
1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性 。
2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性 。
3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性 。
4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性 。
5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性 。
五、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质
根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种
⑴运算技能
⑵作图和画图技能
⑶推理技能
为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：
第一，正确性 。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误 。
第二，速度 。注重解题速度 。
第三，协调性 。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应 。
六、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法 。
参加教育局组织的《全国初中数学精品观摩课》，学习全国名师教学方法和课堂教学策略，博采众长，努力提高自身教学水平 。培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液 。
七、认真参加教研组的课题研究工作 。
数学组课题研究工作是由我策划和主持的，本学期申请立项的课题是《农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的研究》 。本学期，我一直以课题研究为动力，认真做好课程改革的实验和探究 。
21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将会严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量 。
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