2、加强学法指导 。从听课、作业、预习、考试等方面对学生进行学法上的指导，引导学生养成的良好的学习习惯 。
3、精选题目，布置符合学生实际的题目 。继续通过作业的形式布置训练思维过程的主观题，培养学生审题、答题的能力 。
4、编制好导学案，用好导学案 。由于时间比较紧，虽然参考之前的导学案，工作量大大减少了很多，但是之前的导学案存在的问题没有及时进行修改，比如教材的新观点没有及时修改好，所选题目过难过偏，没有围绕主干知识进行设置，缺乏针对性 。另外，要充分利用好导学案 。通过课前小组长检查统计加分，加强落实导学案的使用 。如果上课无法完成的导学案，可以适当布置成课后作业和课后练习的形式以落实 。
三、教学体会
1、扎实做事，精湛业务，提升素养 。任何时候，都要学习钻研业务，永远谦虚务实 。认真敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力 。
2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索 。
3、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态 。
4、教师要不断积累教学资料和教学经验，要形成自己的知识体系和教学风格 。
5、关爱自己和他人，尊重学生 。不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生 。
四、工作中存在的问题和需要改进的方面
1、继续研究导学案的编制和使用问题 。
2、继续研究和探讨导学案的积分激励机制问题 。
3、围绕着导学案使用的问题仍未能形成一个相对系统又使用的模式 。
4、高一作为起点年级，如何培养学生的学科学习习惯是值得研究和探讨的问题 。
高中政治教学工作总结3
回顾一年的教学工作，应当说是取得了一定成绩 。现总结如下：
我们认为初三是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，每位教师应负起责任，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育 。
一、工作要面向全体学生
具体做法是：
㈠教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐 。
强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆 。
㈡注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响 。
首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：
⑴字面理解水平
⑵联系的理解水平
⑶创造性水平
其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识 。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述 。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场 。
㈢关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生 。
首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心 。
其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高 。
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