三、具体设计
1.第一轮复习(系统复习)：基础能力过关 。
①目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点 。
②要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行 。
③注意事项 。
第一，引导学生夯实基础知识，建构知识网络。要求学生复习必须立足于课本，熟练掌握教材所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，加强记忆 。近年来，文综考试下的政治试题基础性非常突出，对主干知识，核心概念的考查有增无减，呈现出回归课本的势态，所以，教师一定要引导学生夯实基础知识，督促学生牢固掌握基础知识 。
第二，此阶段要理论联系实际，在知识点的复习中要关注党和国家的大政方针政策，结合热点，穿插热点，补充热点内容 。
第三，开始训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力 。良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练 。
a.阅读题目 。
b.分析题意，确定答题方向和范围 。(仔细审题，确定理论范围和行为主体)
c.根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理 。
d.根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达 。
2.第二轮复习(专题复习，构建知识网络)：综合能力突破 。
①目标：紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，构建知识网络，完善体系 。
②要求：第二轮复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，使由知识到能力转化的一个重要阶段 。
③本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力 。
④注意事项：此阶段要实际联系理论，特别要重视和注意时政热点专题复习，要注意掌握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题 。与教材的知识点对接，既是对教材知识点的应用，又是对教材知识点的重新梳理，是对学生知识和能力的再一次提升 。
第一，在综合训练阶段为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点：
a.要注意审题，强化审题意识 。在审题中，要注意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题能力 。
b.要研究试题题型的设计，提高应试技巧 。一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的准确性 。
c.答题要确切、简炼，书写规范、工整，尽量采取要点式答题 。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套 。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象 。
高中政治课实用教学计划范文4
高二思想政治课本以马克思主义为指南，结合中学生的认识和实际，构成世界观、人生观教育的一个体系 。课本由前言和既带有专题性又有内在逻辑联系的八课组成 。
贯穿全书的主线是“两个统一”：主观与客观的统一，个人与社会的统一 。
课本的内在理论体系表现为“三个统一”：辩证唯物主义与历史唯物主义的统一，世界观和方法论的统一，世界观与人生观的统一 。
教学总目标
知识方面：通过教学，使学生懂得世界为什么是客观存在的物质世界，能以自己的理解有条理地进行表述;懂得客观物质世界是运动的，运动是物质的根本性质，同时了解到运动不是杂乱无章，而是有规律的，应做到认识事物运动规律、按规律办事;懂得矛盾的含义，了解到我们的世界是一个充满矛盾的世界，没有矛盾就没有世界;懂得世界是普遍联系的整体，没有联系就没有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的联系构成事物的运动，由运动引起事物的变化发展，分清事物运动、变化、发展的关系 。
能力方面：通过教学，训练学生抽象思维能力，能初步体验出哲学理论的抽象性;训练学生辩证思维能力，初步体会“两个统一”、“三个辩证”之间的关系;提高辩证思维，分析具体实际问题的能力，分清唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的表现 。
觉悟方面：能了解有神论、形而上学的荒谬性，自觉坚持无神论、唯物辩证法，能自觉要求自己，想问题、办事情要从国情出发，要把立足点放在人民群众的根本利益上 。
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