三、教学要求
1、学习《课程标准》,并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求,准确地贯彻在教学过程中,落实教学内容,把握教材的特点 。
2、要充分利用有限课时,努力提高课堂效率 。重点突出,难点讲透 。要积极创造条件,充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学,以期获得更好的教学效果 。根据教学内容和学生思想实际,充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动 。
3、认真贯彻理论联系实际的原则 。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来,做到科学性和思想性统一,培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力 。
4、加强学习,更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式,积极有效地探索和实施研究性学习,充分调动学生学习的积极性、自主性 。重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考获得结论 。同时做好后进生的较换工作 。
5、在认真学习、备课、讲课的基础上,积极参加市和县里及校内的有关教研活动,互相学习,有意识地捕捉教学和教育的信息,更新教育、教学理念,提高自身的素质,以适应教学改革的新要求 。
四、教学活动设计
1、同组指导教师的教学意见
2、师生交流会
3、研究教学实践课
4、参观示范课、讲座、集体备课
5、新高考教育的研究
五、本学年教学工作要点
1、认真研读新考纲,明确考点,把屋考试方向 。认真研究考纲规定考试的性质,内容,形式及试卷结构,考查的知识范围,考试的基本型及要求;分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性 。
2、以教材为本,夯实基础,构建网络 。
首先,立足教材,认真梳理知识,狠抓基础知识的掌握 。以本为本,坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握 。每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况,以问答题的形式来进行考查,考不好的同学必须在限定的时间内去掌握 。
其次,要构建知识网络 。复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合 。网络化复习从纵横两角度双向展开 。
3、关注热点,联系实际,提高能力 。复习基础知识的同时,有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活,特别是社会生活中的热点、重点问题 。弄清来龙去脉,了解产生的原因,分析如何发展,注意解决对策,并学会用所学的知识进行分析 。
4、强化训练,精选试题,提高水平 。在高考的最后阶段的复习过程中,结合近几年来文综测试反映较好的试题,进行思维过程的训练,熟悉高考文综试题的命题思路,领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节 。通过练习查漏补缺,掌握答题规律、技巧,提高应试能力 。每次的习题要经过筛选,练习要练,也要讲评,而且要讲得精,评得透,做到举一反三 。
5、加强对学生答题的训练,提高应试水平 。在练习的过程中,要注意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练学生答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分 。
高三政治课程教学计划3
一、指导思想
认真学习和研究高中思想政治《课程标准》，关注高考，明确高考目标及要求，从整体上系统复习高中的政治所学内容，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的复习模式 。
二、工作重点
1、认真研究20__年新高考省份文综政治考试大纲、近三年高考试卷、新课程标准，把握高考知识考查范围、高考能力要求、总结高考特点、预测高考动态 。
2、做好第一轮高考复习工作，力争考点知识的详细讲解与能力的训练(尤其是主干知识)、知识网络的构建一轮到位 。
挖掘考点知识的内在联系，适当进行知识的延伸与迁移，关注它们与现实生活、时政热点的联系 。并辅助以一定数量的习题训练，力争每节课有练习，目标生的练习每两天详细批阅一次，以达到激活考点知识形成能力的目的 。课堂上精讲，留有时间让学生参与思考，做题训练 。
3、在一轮复习备考过程中，关注政治学科高考应该具备的十项能力逐一对照与落实到位 。
三、学情分析
班上共36位学生，男生偏少，个别突出生不多 。学习成绩比较好的有__是班上高考上线的重点目标生 。但班上成绩两极分化比较严重，后面有一大部分同学基础比较差，所以班上的学习氛围不是很浓 。
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