一、重视基础积累，凸显语用考查
单项选择注重基础、突出主干，试题注重考查学生基础知识和基本技能 。
12道题涉及的考点均为初中学生英语学习中需要掌握的主干知识和必备技能，具体内容包括代词、介词、连词、特殊疑问词组、形容词、动词(情态动词、动词的时态及语态)和宾语从句等 。有助于引导教师在教学中关注双基的落实，帮助学生为下一阶段学习夯实语言基础 。
二、注重真实语境创设，突出交际
单项选择以句子情境为载体，强调语言运用，注重考查学生在单句或对话中运用语法理解和表达意义的能力，引导学生在语境中进行有效交际 。题干语言鲜活生动 ， 语境真实自然，考查内容贴近学生生活、贴近社会、贴近时代，符合学生的生活经验、学习经历、认知水平和语言能力 。
第8题描述了神州15号宇航员在2023年6月4日安全返回地球，结合现实生活，将中国科技发展的成就巧妙呈现在题干中 。
第12题介绍了端午节吃粽子和看龙舟赛的活动，把中华优秀传统文化元素融入试题中 。
?完形填空
文本是一篇310词左右的记叙文 ， 记叙了作者亲身经历的通过自我情绪管理建立良好人际关系的故事 。故事的主题是人与社会 。文章以第一人称生动地记叙了作者在快餐店着急点餐，与疲惫的服务员之间互动的故事 。作者认识到生活总有很多事都不是我们能完全控制的 ， 面对问题和负面情绪时，我们要学会积极对待，换位思考，调整自我，改善关系 。主要特点如下：
一、落实立德树人，凸显育人价值
试题在选材上注重对学生健康成长的教育，以“润物细无声”的方式，积极引导学生提升自我认知 ， 培养良好情感，形成正确的价值取向 。故事内容导向性强，主人公在就餐结账等待的过程中从不耐烦到积极反思，调整心态，以善待他人的情感感化他人，让原本冷漠的服务员报以大大的微笑，故事引导学生积极调整和提升自我 ， 换位思考，努力建立良好的人际关系 。
二、探究语篇意义，增强语用考查
试题依托语篇和语境，注重在句子、段落和与语篇等不同层次设置题目，考查学生在上下文中运用词汇的能力 。选项考查的均为实词，包括动词3个、名词3个、形容词1个、副词1个 。体现了对必备知识的考查，以及对篇章整体理解和分析推断的能力的考查 。要求学生在理解语篇的基础上，深入理解语篇内容和作者意图，发展逻辑思维能力 。例如第19题，较好地体现了完形填空题的基本解题思路：即学生需要基于语篇进行逻辑推理和综合判断 。在语境中利用逻辑线索解题，走进主人公内心，揣摩当时的真情实感，体现语篇层面理解和运用语言知识的能力 。
?阅读理解
一、语篇题材丰富，彰显时代气息
阅读语篇选材体现多样化、现代化和生活化，题材丰富，体裁多样 。四个语篇涉及的主题贴近学生、贴近时代、贴近生活，包括短期艺术课程选择、兄妹相处小故事、应对食物浪费的方法、愉悦体验的内涵和价值等，引发情感共鸣，丰富阅读体验 。四个语篇包含应用文、记叙文、说明文等学生在初中阶段重点学习的文体类型 ， 有利于考查学生对语篇的理解能力 。
二、凸显语篇价值，回归教材任务
阅读理解考查凸显素养导向，突出价值立意，体现趣味性、典型性和知识性 ， 关注对思维能力的考查，注重对教学的引导 ， 紧密关联教材中常见的阅读任务形式，同时引导学生传承中华传统美德、关注实际生活并善于分析和思辨 ， 促进问题解决能力的提升，推动核心素养的发展 。
A篇介绍了不同种类的艺术短期课程：有利用图画书创作墙画，有利用绘画技能设计并绘制服装 ， 有利用艺术馆参观收获等设计创意运动书包，还有利用卡通电影观摩、绘画技能学习等绘制画本 。引导学生关注多样艺术课程，丰富在校学习生活 。
B篇讲述了兄妹二人日常相处中的一件小事 。事情看似微小，却打动人心 。哥哥不经意间打碎了妹妹很在意的贝壳，在事后努力想办法弥补遗憾，以贝壳为框镶嵌了两人合影回送给妹妹，体现了兄妹之间互相尊重、互相理解、互相珍惜的真挚情谊 。
C篇通过介绍应对食物浪费的多种措施 ， 引导学生传承中华传统美德，勤俭节约，从我做起 ， 并积极影响家人和身边的人行动起来 ， 共同努力，节约粮食 。
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