4.德 国：歌德《浮士德》（诗剧）、《少年维特之烦恼》；席勒 《阴谋与爱情》；海涅《德国，一个冬天的童话》（诗）、《西里西亚织工之歌》（诗）；格林 《灰姑娘》（童话） 。5.美国：惠特曼 《草叶集》》（诗集）；欧·亨利《警察和赞美诗》、《最后一片叶子》、《麦棋的礼物》；马克·吐温《汤姆·索亚历险记》》、《哈克贝利·费恩历险记》；杰克·伦敦 《马丁·伊登》；海明威 《老人与海》 。
6.其他各国；挪威 易卜生《玩偶之家》（剧本）；西班牙 塞万提斯 《堂·吉河德》；匈牙利 裴多菲《自由与爱 。
语文学习的一个很重要方法是：积累.在教学中，我们要引导学生进行积累，让学生养成记笔记的好习惯，让积累发挥它应有的功效.通过积累不断提高学生的文化素养，拓展学生的文化视野和思维空间，从而提高学生解决问题的能力.我认为语文积累应该包括以下内容：一、文化积累高中阶段的学生应该具有丰厚的文化积累，不断提高自己的文化修养，拓展自己的视野和思维空间.我们应该指导学生通过阅读文化论著、调查和梳理材料，培养他们主动积累各种文化知识的能力和习惯，增强文化意识，吸收中国传统文化的营养.二、文学常识积累文学常识是高中语文教学中很重要的方面，教师在教学时要注意引导学生有效的记忆，如：一些作家的生平、作品、思想、写作特点等.指导学生积累文学常识，丰富自己的精神世界，提高自己的文化品位.三、优秀篇章语段的积累对一些优秀的古代散文、诗词曲作品以及深有韵致的现当代诗文皆可诵读，直至熟记于心.读的次数多了，理解就会更深，感受也就更强，语感也就自然增强了，这就为鉴赏、写作奠定了良好的基础.语词积累四、语词积累语词积累包括成语、谚语、歇后语，箴言、警句、座右铭，诗句、对联、现代语，歌词、戏文、广告语等，可以从课文中积累，课本名篇佳作中出现的词语丰富，文辞优美，遣词造句生动、准确、精练，是积累词语的最好材料.可以从课外阅读中积累，阅读古今中外的名著名篇，浏览报纸杂志等等，在阅读中处处留心，学习那些用得精当或自己觉得有新意的词语.也可以从日常交谈、电影、电视、广播中积累，从这里面往往能够学习靠平时阅读学不到的词语.对平时积累的词语进行归纳梳理，分门别类地进行比较研究和学习，加深对词语的理解，提高遣词造句的能力.五、语文知识积累语文知识积累包括：标点符号的运用、修辞手法的运用、一些诗词的格律知识等；六、生活积累有些学生缺乏生活积累，影响了他们的阅读兴趣，不利于学生语文素养的提高.语文教师要给学生提供参加社会实践、调查访问的机会，让学生观察生活、关注、参与、体验和感悟人生.引导学生不断积累思想、积累感情、积累生活.七、方法、习惯积累教师要帮助学生制订一个切实可行的语文学习计划，采用适合自己的学习方法，不断积累、长期坚持，真正养成良好的语文学习习惯.对一些有效的学习方法、阅读鉴赏各种不同体裁文章的方法、写作各种体裁文章的方法，要教给学生，并且要教会学生将这些方法积累下来，进行比较，选择对自己有效的方法，并进行不断改造创新.八、作文素材积累作文是语文教学中的一大难点，也是学生学习语文的一大难点.我们在教学中要培养学生养成积累作文素材的好习惯，教师可以帮助学生提供一些，还要让学生自己积累，并指导学生对作文素材进行分类，可以从体裁上分类：记叙文素材、说明文素材、议论文素材等，还可以将其分成小故事、名人名言、诗词歌赋等. 。
人教版 七年级上文学常识 一、《在山的那一边》作者：王家新 。
出版诗集：《纪念》（1985）、游动悬崖（1997） 。二、《走一步，再走一步》作者：[美国]莫顿?亨特 。
三、《生命 生命》作者：杏林子 ，原名：刘侠。四、《紫藤萝瀑布》作者：宗璞，原名：冯钟璞 著名哲学家冯友兰之女 。
短篇小说：《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等 。中篇小说：《三生石》 。
长篇小说：《野葫芦引》 。散文有燕园系列（石寻、桥寻、树寻、木寻、碑寻） 。
其中，《西湖漫笔》与《紫藤萝瀑布》为最 。五、《童趣》作者：沈复 字三白 清代文学家 。
《浮生六记》是沈复的代表作，共六卷，每卷皆有标题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》 。本文选自《浮生六记?闲情记趣》 。
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