3、针对学生各次月考成绩 ， 总分名次来了解学生的阶段学习状况 。同时让学生确立下次的目标 ， 透过实现目标 ， 完成目标状况与未完成状况的比较 ， 找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破 。
4、勤抓常管多督促严要求及时进行班风校纪的教育 ， 以常规管理为载体 ， 规范学生的各项管理要求 ， 重申学校各方面的要求 ， 防患未然 。
5、指导每位学生制订好学习计划 ， 明确努力的目标和方向 ， 及时了解学生的学习状况 ， 并透过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法 ， 培养学生良好学习习惯 。
6、树立榜样和典型 ， 激励学生奋发向上 。
7、透过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流 ， 学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督 ， 大力帮忙他们提高自信心、自尊心 。
8、充分利用班级黑板报和教室空间 ， 透过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生 ， 营建良好的学习环境 。
三、密切配合科任老师 ， 齐抓共管
经常与本班科任教师持续联系 ， 负责协调本班科任教师之间的相互关系 ， 调整各项教育教学措施 。了解本班学生各科学习状况 ， 协调各科作业负担以及课内外出现的问题 ， 必要时召开本班科任教师会 ， 共同研究 ， 设法解决 。
四、引导学生树立自己的奋斗目标 ， 明确的高三这半年的努力方向 ， 为自己的下一步学习带给无穷的动力源泉
透过开学初的“谈理想 ， 表决心 ， 定目标”活动 ， 帮忙同学树立自己的学习目标和自己的学习计划 。使同学的学习“看得远 ， 走的稳 ， 学得好” 。作为高三学生 ， 学习是主业 。高三_班的学习有一个特点 ， 就是个别同学显得较为自卑 ， 缺乏自信 ， 而女同学则个性明显;针对这种状况 ， 在这个学期的班会活动中 ， 要树立必须的学习典型 ， 表彰学习好的同学 ， 同时培养他们的自信心 ， 提出“我自信 ， 我出色”的学习口号 。要提高整个班级的学习水平 ， 抓好后进生的学习是关键 。而抓好后进生的学习的关键 ， 是提高他们的学习信心 ， 同时 ， 透过互相的学习 ， 提高成绩 ， 采用适宜的方法是建立自信的关键 。随着学习的深入 ， 许多同学的心理压力会越来越大 ， 将会出现一些不应有的心理变形 。应对这部分同学能及时发现 ， 及时与其交流 ， 帮忙其克服畏难情绪 ， 提升学习信心 。而学习信心的提升 ， 在于学习的进步的认可 。因此 ， 在班级工作中 ， 应对这些同学以更多的关注 。对于一些家长的过高期望 ， 也应进行交流 ， 应从学生的实际出发 ， 更注重学生取得的进步 ， 而不应注重多少多少的分数 ， 让学生体验成功 。
五、建立学生备考档案
备考档案里面的资料涉及到每次月考(含摸底考试)的成绩 ， 学生每次考试的得失分析 ， 和下一步的学习措施等 。及时对学生的备考工作进行有效的指导 ， 对出现成绩波动的学生及时进行心理和知识的辅导 ， 与科任老师紧密合作 ， 对各个层次的学生进行应对面的辅导 ， 包括学习方法和知识上的辅导 ， 使学生感觉到老师的关注 ， 提高他们学习的热情 。整合教与学的关系 ， 加强教师与学生的双向交流 ， 针对教与学中出现的问题 ， 进行双向的交流和探讨 ， 以期取得较好的教学效果 ， 并大范围提高学生的学习水平 。
六、加强与学生家长的沟通与交流
高中学生的学习负担重 ， 不仅仅学生的压力很大 ， 家长的心理压力也不小 ， 如果家长不能正确对待 ， 将严重影响学生的学习 。因此 ， 加强与家长的交流与联系 ， 整合社会各方面的教育资源 ， 也是高中班主任的一项重要工作召开家长会 ， 透过
家访、“电话访”等各种途径同家长持续经常联系 ， 沟通学校教育和家庭教育 ， 发挥家长在学生教育中的作用 。
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