2.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节 。
3.打造“常态课堂、高效课堂” 。教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，集体备课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂 。
4.加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点 。各备课组集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，教学资料一致 。备课组做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业、统一评价，及时了解反馈，及时调整改进 。缩小平行班间的差距，整体取得较好的成绩 。
5.规范教学的每个环节 。教研组在落实常规方面发挥重要作用，配合教务处做好常规落实的检查、督促工作 。本学期进行了两次教案检查，并选出了一部分优质教案 。
6.非毕业年级统一订阅《英语周报》，教师督促、学生跟进，做到每个单元的检测 。从中及时了解学生学习的情况 。达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的 。
7.开学初在校内组织优质课的初赛活动，并推荐部分教师参加第四届课堂讲赛活动 。我校王旭云老师、赵娟娟老师分别荣获一等奖、三等奖 。
8.六月份我校组织了初中英语学科教学策略区域研讨 。八年级教师与外校教师同构一节课，课后组织交流 。就目前英语教学存在的问题分析探讨、并有针对性地提出解决问题的对策 。收到了应有的成效 。
9.组织本教研组教师撰写论文 。全体英语教师通过理论学习和校本培训，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文 。部分文章在《庄浪教研》上发表 。
总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩 。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗 。
英语骨干教研老师个人总结3
随着新课程改革的全面推进，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位 。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务” 。在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面：
一、注重理论学习，提高教育教学水平
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务 。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等 。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果 。
十月底，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课 。在备课—上课—评课活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率 。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步 。
二、强化常规要求，规范教学工作
全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络 。低年级着重学习习惯的培养 。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的的指导和培养 。高年级则注重读书读写的培养和综合能力的提高 。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用能力 。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣 。
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