我的班主任工作由于自己生活上的一些原因，在班级管理工作上花的时间和精力都不够经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足 。如：1、班会课与晨会课没有做好充分地计划与准备 。2、每一次活动前后应作好思想动员和总结;3、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育 。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升 。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶 。
二年级班主任的工作总结7
茶余饭后，同行们谈论得最多的是，班主任工作太苦太累太繁琐……的确，随着教育的改革和发展，对班主任的要求越来越高，班主任要承担的责任也越来越多，班主任不但要管孩子的学习，还要管孩子的生活，甚至是思想 。只有让学生的身心健康成长，才能更好地促进孩子的学习和生活 。二年级的孩子自我意识在不断地增强，因此，对于班级中的事务，我从学生的表现中觉察到学生的需要，并为学生做好了相应的准备，放手让他们做 。
1、明确规范，让学生在良好的氛围中矫正自己的言行
除了每天的晨会课上对学生进行相应的规范教育以外，我还常常将自己平时的所见所闻结合起来，向学生发表自己的看法 。引导学生关注日常小事，善于从身边小事着眼去规范自己的言行 。如对校门口停车现象、课间活动声音较吵现象等进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，让学生通过讨论、对照，看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向 。
每次评选班干部，我总是先明确职责，再让学生推荐相应的人选，尤其赞赏毛遂自荐 。鼓励学生针对自己的缺点给自己一点压力和动力，促使自己改正缺点 。如钟诣诚比较活泼好动，总是管不住自己的纪律 。平时的午间管理中，班干部们对他的意见较大 。于是，我让他负责午间的管理 。一则让他体验一下管理者的辛苦，二则以同学们的良好纪律来影响他 。这样，把班级中存在的问题，通过学生自身的影响来解决，无形又无痕 。
2、创造条件，让学生大胆去锻炼
二年级的孩子自我独立意识在渐渐增强，因此班级中的很多事务我都学着放手让他们去做 。但在“放”学生的问题上，要张弛有度，不要一手包办，也不能放了就不管 。就拿出黑板报来说吧!我先从班级中选了书写端正、擅长画画的8个孩子，把他们分成两组轮流出黑板报，这样做既是对他们书写端正的一种奖励方式，同时形成一种相互间的竞争 。出黑板报时，我先带着他们划分板块，再把每个板块分给每一个人去负责 。在完成的过程中，随时指出可以再完善的地方加以修改，这样，孩子的积极性很高，也引来班级中很多羡慕的目光 。然后，我让他们自己设计板块的形状和花边的美化，现在，这8个孩子基本能比较独立地完成黑板报的工作了，我只要负责内容就行 。同时，也给别的孩子树立了榜样，起到了示范作用 。等三年级的时候，我就可以利用这些孩子带领别的孩子学会出黑板报了 。学生的自觉能动性得到了很大限度的发挥 。再比如，班会课的准备和排练，我负责收集内容，然后把各组的任务分给三个组长，再由组长把任务分配到组里的每一个人 。然后还是由组长负责每一个节目的排练，由组里表演较好的孩子集体评议和审查节目 。最后的展示完毕后，再集体评议：谁的表现好，好在哪里?并奖励学分卡 。从分配、修改、排练到表演、评价，学生始终是主体，我只负责从旁协助 。在这过程中，学生自己在不断的学习和反思，表演后尽管没能得到最佳的名次，但学生在整个过程中的所得无疑是丰盛的 。
“问渠那得清如许，为有源头活水来 。”要想成为学生的良师益友，我们必须让自己成为一个学习型的班主任教师 。只有不断学习，不断创新，才能不断超越自己，不断超越别人，最终成为优秀的班主任 。
除此之外，我还要努力做一个善于思考和冷静处理问题的班主任 。
一位著名心理学家说过：“我们无法改变天气，但我们可以改变心情 。我们无法改变现实，但我们可以改变思维方式 。我们无法改变生命的长度，我们却可以拓宽他的宽度 。”对呀，我们不能改变自己的职业，但我们可以快乐地工作，快乐地生活 。因此，我的目标是做一个健康快乐的班主任 。
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