(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力 ， 养成科学思维的习惯 。
(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义 ， 提高环境保护的意识 ， 树立正确的情感态度价值观 。
(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度 ， 树立正确的辩证唯物主义世界观 。
(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中 。
二、教材和学生情况分析
(一)教材教材结合新课程改革的要求及特点 ， 构建突出人与生物圈的知识体系 ， 设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动 ， 提高了学生的动手能力 ， 培养学生的协作探究的科研精神 。删除了部分死记硬背的内容 ， 以灵活应用的知识点为主 。在时代性上 ， 增加与科技社会相结合的知识 ， 注重反映生物科学的新进展 ， 大大拓展了学生的知识面 ， 使学生更加体会到生物与生活的关系 。
(二)学生情况学生刚步入初中 ， 面对繁多复杂的学科 ， 在学习方法和应对上不免有些不适应 ， 甚至出现不知所措的情况 。所以 ， 有部分学生学习兴趣不高 ， 应付学习;但也有能较快适应新学习环境 ， 掌握了适合自己的学习方法 ， 劲头十足的学生 。因此学生差异较大而且明显 。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况 ， 在备课时 ， 知识的难易程度要控制好 ， 应适应大部分的学生 。实施教学时 ， 尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变 ， 这样既让基础差的学生能掌握基本知识 ， 又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间 。同时 ， 注意学生的动手及协作探究能力的培养 ， 从学生的现有知识及生活经验出发开展教学 ， 培养学生以生物学的角度发现生活中的问题 ， 并能对之加以解答或寻得答案 。
七年级生物教学计划方案4
一、教学指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据 ， 在继承我国现行生物教学优势的基础上 ， 力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习 ， 增加实践环节 ， 使每一个学生通过学习生物 ， 能够对生物学知识有更深刻的理解 ， 能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;为学生们参加社会主义现代化建设 ， 适应社会和继续学习 ， 打下必要的基础 。
二、课程总目标
在新课标下 ， 生物课程要实现以下几点：
1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识 ， 了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用 。
2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力 ， 养成科学思维的习惯 。
3、学生能理解人和自然和谐发展的意义 ， 提高环境保护的意识 ， 树立正确的情感态度价值观 。
4、初步形成生物学基本观点和科学态度 ， 树立正确的辩证唯物主义世界观 。
5、学生能将生物知识运用到日常生活当中 。
三、教材和学生情况分析
教材分析教材结合新课程改革的要求及特点 ， 构建突出人与生物圈的知识体系 ， 设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动 ， 提高了学生的动手能力 ， 培养学生的协作探究的科研精神 。删除了部分死记硬背的内容 ， 以灵活应用的知识点为主 。在时代性上 ， 增加与科技社会相结合的知识 ， 注重反映生物科学的新进展 ， 大大拓展了学生的知识面 ， 使学生更加体会到生物与生活的关系 。
学情分析学生刚步入初中 ， 面对繁多复杂的学科 ， 在学习方法和应对上不免有些不适应 ， 甚至出现不知所措的情况 。所以 ， 有部分学生学习兴趣不高 ， 应付学习;但也有能较快适应新学习环境 ， 掌握了适合自己的学习方法 ， 劲头十足的学生 。因此学生差异较大而且明显 。
四、具体措施
1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念 ， 在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高 。
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