五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源
从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发 ， 结合具体教学内容的学习 ， 引导学生积极利用社区和家庭的课程资源 。比如到制作果酱的车间去参观 ， 豆瓣酱的制作也可以在家里完成 。有些疑难问题可以在网络中查找答案 ， 可以寻求有经验的人的帮助 。在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系 ， 增加学习生物学科的兴趣 。
六、设计好教学评价体系
教学评价不仅能了解课题活动效果 ， 还能发现学生在动手实践中存在的问题 ， 遇到的困难 ， 心理上的变化 。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中 ， 最后的实验评价能起到激发学生成功欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于克服困难的效果 。可以利用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等 ， 用这些辅助手段保证本模块教学活动的顺利实施 ， 保证达成教学目标 。
中学生物教师个人教学计划5
一、指导思想
本学期 ， 我校教学以深化课堂教学改革为工作核心 ， 以规范常规教学为基点 ， 以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点 ， 以以校为本的教师培训为切入点 ， 以特色发展为突破点 ， 力争使学校教学工作得到进一步的提升 ， 特提出以下工作计划：
二、教学目标
学生通过高中生物课程的学习 ， 将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识 ， 了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神 ， 树立创新意识 ， 增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质 ， 理解科学、技术、社会的相互关系 ， 以及人与自然的相互关系 。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法 。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力 ， 以及交流与合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域 ， 为继续学习和走向社会做好必要的准备 。具体目标如下：
1、知识目标
(1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识 ， 知道生物科学和技术的主要发展方向和成就 ， 知道生物科学发展的重要事件 。
(2)了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用 。
(3)积极参与生物科学知识的传播 ， 促进生物科学知识进入个人和社会生活 。
2、情感态度与价值观目标
(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点 ， 树立辩证唯物主义自然观 ， 逐步形成科学的世界观 。
(2)认识生物科学的价值 ， 乐于学习生物科学 ， 养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度 。
(3)认识生物科学和技术的性质 ， 能准确理解科学、技术、社会之间的关系 。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论 。
3、能力目标
(1)能够正确使用一般的实验器具 ， 掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能 。
(2)发展科学探究能力 。
课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体 。
三、教学对策
生物科学的是自然科学中的一门基础学科 ， 是研究生命现象和生命活动规律的科学 。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础 。它是一门实验性很强的学科 。因此 ， 要注重实验教学和社会实践活动 。
在教学过程中将采取的主要措施有：
1、首先 ， 深入学习新课标的有关理论 ， 领会新课标的精髓实质 ， 明确新课标的目的要求 ， 把握新课标的教学方向 ， 使得学科教学有的放矢 ， 做到事半功倍 。从宏观上把握生物教学内容 ， 了解章节内容的地位 ， 使自己的教学思路更加清晰明了 。从微观上细心揣摩章节内容 。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑 ， 使教学内容具有全面性和完整性 ， 也使章节内容具有整体性和层次性 。
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