三、认真批改作业,落实教学过程：安排作业做到精读精练 。有针对性 ， 有层次性,同时对学生的作业批改和时、认真 ， 分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 ， 进行评讲 ， 并针对有关情况和时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
四、做好课后辅导工作 ， 注意分层教学 。在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 。还要多下功夫加强对个别差生的辅导 ， 相信一切问题都会迎刃而解 ， 我也相信有耕耘总会有收获 。
五、在以后的教学工作中 ， 要不时总结经验 ， 向有经验的教师学习 ， 学习他们的教学经验 ， 教学方法 ， 根据教学实际 ， 迎难而上 ， 不时提高自身的工作能力 。
当然 ， “金无足赤 ， 人无完人” ， 在工作中发现自身还存在许多缺乏之处 ， 在以后的工作中一定发扬优点 ， 克服缺乏 ， 从而不时提高 ， 不时进步 。
八年级第一学期生物教学工作总结4
本学期来 ， 生物教育教学工作始终本着“以人为本”的教育教学理念 ， 为适应新时期教学工作的要求 ， 认真学习新课程理念 ， 认真备课、上课、听课、评课 ， 及时批改作业、讲评作业 ， 严格要求学生 ， 尊重学生 ， 发扬教学民主 ， 深化课堂教学改革 ， 认真落实课程计划 ， 落实教学常规 ， 落实教学改革措施 ， 大力推进素质教育 ， 较好地完成了教育教学工作任务 ， 使所任班级教学质量有了大面积提高 ， 现就将本学期的教育教学工作情况总结如下：
1、转变生物学教学观念 ， 牢固树立新课程理念 ， 明确生物学教学的功能和目标 ， 激发学生学习生物学的兴趣 ， 设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力 ， 从而培养正确的学习方法 。在具体的教学实践中落实三维目标 ， 切实提高每节课的教学质量 ， 促进全体学生的全面发展 。认真研究课标和新教材 ， 充分认识学生的差异 ， 有效开展分层次教学和分类指导 ， 因材施教 ， 张扬个性 ， 认真钻研新教材 ， 挖掘教材的深度 ， 扩展教材的广度 ， 整合课程资源 ， 认真备好每节课 ， 提高自己驾驭教材的能力 。
2、、运用教学规律 ， 发挥学生主动性 。学校教育的目的不是培养复现型人才 ， 而是创造性、综合性人才 。因此 ， 在中学生物学教育中 ， 教师除了进行知识教育外 ， 还要特别注意过程教育和学法教育 ， 逐步培养和考察学生 ， 使学生学会学习、学会思考 ， 从而提高文化科学素质 。改变教学观念 ， 运用教学规律 ， 切实发挥学生学习的主体作用 。改进教学方法 ， 创设生动有趣的课堂气氛 ， 让全体学生都参与进来 。按课标的要求 ， 突出重点 ， 突破难点 ， 精讲多练 ， 扎扎实实落实好基础知识 ， 方法灵活多样 ， 要启发不要硬灌 ， 更不能死记硬背 ， 要引导 ， 不要代替 ， 要让学生思考 ， 不要一讲到底 ， 要因学论教 ， 而不要因教论学 ， 要注重改变教学方法 ， 变注重学习结果为注重学习过程 。
3、加强实验教学 ， 培养学生的实验操作能力 。生物学是一门以实验为基础的自然科学 ， 如何进行实验教学 ， 提高实验教学的效果 ， 是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一 。然而 ， 由于多数学校实验条件不足 ， 很多课本规定的学生实验都没做 ， 有的甚至连演示实验都没做全 ， 学生的实验能力普遍较差 ， 这种状况越来越不适应课程改革的要求 。掌握实验原理、设计实验方案、熟悉实验步骤、辩析实验现象、表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面 。我们要克服注重实验讲解 ， 忽视实际操作：注重实验验证 ， 忽视实验探索：注重实验结果 ， 忽视实验描述等教学现象 。根据本校的实际情况 ， 想法设法创造条件做好课本中的每个实验 ， 让学生亲自动手做 ， 改变用录像、演示实验等代替学生实验 ， 更不能用讲实验代替学生实验 。
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