2、在100以内数的认识和100以内加减法的学习探索过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考 。
3、在统计过程中，学会提取需要的数据并对统计结果进行简单的解释，逐步形成初步的统计观念 。
4、在认识图形以及辩认方向和位置的过程中，建立初步的空间观念 。
(三)解决问题领域
1、能积极参加数学学习活动，获得一些初步的数学实践经验 。
2、在老师指导下，能从日常生活中发现并提出数学问题 。
3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识 。
4、能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法 。
5、能在学习过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果 。
(四)情感与态度领域
1、用独立思考与合作交流的学习方式解决所学问题，能克服数学活动中的困难，从中获得成功体验，建立学好数学的信心 。
2、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极主动地参与认识生活中的数，认识生活中的图形，用所学知识解决生活中的问题等数学活动 。
3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等知识描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系 。
4、经历观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合理性 。
5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正 。
四、教材编写特点：
重视学生经验，选择贴近学生实际的学习内容 。
提供探索的空间，重视学生理解和掌握知识的过程 。
直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现学习内容 。
重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放性 。
用数学文化拓展学习内容，激发学生数学学习兴趣 。
五、教学重难点：
教学重点：100以内数的认识和100以内的加减法 。
教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练 。
六、教学措施及方法：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动 。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广 。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生 。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习 。
4、了解小学生的特点，仔细专研教材，根据学生实际认真备课，备好切实可行的教案 。
5、课后认识批改学生的作业，并作好记载，根据地学生情况及时订证，对掌握不好的学生个别指导，每个单元结束后进行小结 。
6、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用 。
7、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣 。
8、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子 。
西南师大一年级数学教案认识图形最新范文3
教学目标：1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律 。
2、能根据找出的规律往下摆 。
3、培养学生思维的灵活性 。
教学重点：
初步发现事物的排列规律 。
教学难点：
能用较清楚、完整的语言表述找出的规律 。
教具准备：
1、主题挂图、格子条、三角形条 。
2、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个 。
3、学生每人配套学具 。
教学过程：
一、复习 。
教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节 。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮 。
学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排 。也可能会把红的黄的交错排 。
教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞 。(出示主题图)
二、新授
1、揭示课题 。
教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗?今天我们就要把这些规律都找出来(板书课题：找规律)
2、教学例1 。
教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗?(小组讨论，小组长汇总答案)
请同学起来告诉全班他们小组找到的`规律，随着回答 。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人 。
教师：如果现在你是建筑师，让你接下来布置，你会怎样选择呢?
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