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高二年级语文教学工作总结 高二年级语文教学总结10篇( 四 )

本学期生活百科


(一)对课标的困惑
我们需要不用解读的课程标准 。现在的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛 。我想原因无非有二，要么是课程标准太难，太深奥，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的;要么是对一线教师的不相信，课程标准制定者害怕一线教师读不懂;
我认为课程标准应该通俗、详细，一看就懂，如此教师才能用好;应该把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家研究与一线教师的实践紧密结合 。
(二)对课堂的困惑
我们需要不是表演的课 。现在有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，离题越来越远;有的课，学生活动的样式很多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛十分活跃 。可仔细一想学生
真正学到的语文知识可能很少 。有的研究课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是知识内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高 。学生海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻 。不同的是，过去是教师主讲，学生旁听;现在是学生主讲(主要是尖子学生)，教师插话补充 。仿佛教学的重心已由教师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延伸 。可是，读书的时间不多了，学生思考的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了 。这样的课听多了，我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了 。
(三)对教材的困惑
1、对必修内容的困惑 。
高二语文必修五和选修1 集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧张 。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽略了，语文课索然无味 。
2、对教学重点的困惑 。
现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了教师的能动性，但是对教师来说是增加了难度 。我们的老师很难把握教学的重点 。
时间飞快，一个学期又要结束，带着收获和困惑我又走进新的一年——2011!期待在新的一年，我和我的学生能共同演绎精彩!
高二年级语文教学总结5
在校长监督，教务处引导，年级主任的指导下，在年级备课组的带领下，围绕实现学校教学目标，围绕班级管理，本期教学做了以下工作，
一、在教学常规上下苦功夫：做到了教学五认真 。特别是围绕高考考纲在备课上做到了精益求精;在教学过程中力主授之以鱼和授之渔并存，做到了传授知识与指点学法并重;以点带面，教会学生从现象到本质认识事物的规律 。把握学习的规律 。
二、严格过程管理 。精选练习，要求学生按时保质保量完成 。强调上课纪律，加强了自习辅导，对文言诗歌背诵的识记要求人人过关 。严格每周随笔上交的清查，加强作文训练，提高写作能力，严格要求课外阅读的量的积累 。增加丰富学生的知视野 。
三、教学过程突出知识与能力并重 。先现代文学习要求学生能完全记住文中的注音注解，熟悉掌握《课堂新坐标》上的“累珠攒玉”的的相关内容;文言文教学特别注重通假字，活用词，古今异义词，特殊句式等内容的传授并要求学生掌握 。加强文言文翻译的训练 。平时注意了文学常识和文化知识的教学 。
四、加强对高考知识点的训练，特别训练了字音、字型、病句、标点符号的训练、也注意了诗歌鉴赏的训练，提高学生的解题能力和鉴赏能力 。
五、教学过程为提高自己的教学水平，经常听课，向备课组的同仁请教学习 。
高二年级语文教学总结6
上学期，高二语文组在学校正确领导下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩 。在文登市组织的期末统考中，高二语文组取得了全市第二名的好成绩 。为促进下一学期的教学工作，特对上一学期的教研工作作如下总结 。
一、集体备课方面
我们高二教研组一直采取集体备课原则，在每星期四就一周授课内容和思路梳理一下，单节备课分到个人，共同打印，求同存异 。
二、教学案的设计和使用
教学案是花费气力最大的地方，本着适用的原则，我们先后讨论实践了多种备课模式，最终确定了适合教学的备课模式 。
三、批改与辅导
上学期，各任课教师作业的布置基本保持一致，根据个人和班级具体情况做了相应调整 。作业的布置适时适量，能够做到全批全改 。在批改方面教师都下了足够大的功夫 。不足之处落实课余时间找学生单独交流辅导鼓劲较少，没能让学生从根本上认识自己的语文学科的问题 。

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