三、向课堂要效率，向考练要效果 。
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习 。抓课堂是实施有效复习的关键 。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了 。我在复习中狠抓练习和综合考练 。我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成 。同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测 。这些做法，使教学得到了充分的落实 。
四、几个值得研究的问题 。
_届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：
1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力?
2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑 。
3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果 。
4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养 。
5、考前一周，能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下 。
6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习 。
7、在我省明年高考方案没有出台之前，要认真研读新课标下的高考试题以明确组织复习的方向 。
骨干教师教育工作总结范文4
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束 。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深 。
一、基本情况分析：
本班学生31人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊 。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好 。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
二、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对形掌握比较好，错别很少 。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系 。可见付出就有收获 。义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成 。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓 。我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关 。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写帖 。一学期下来，学生在词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力 。
(二)做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功” 。最重要的学习莫过于方法的学习 。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的 。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导 。
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