在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法 。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平 。
在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果 。
在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端 。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高 。
在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结 。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花 。
当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容 。
(三)做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用 。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉 。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制 。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心 。
(四)拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用 。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:
1、优秀文段朗读 。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西 。
2、好词佳句的收集 。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多 。
3、原创得意句段的展示 。
4、开展各种语文活动 。如辩论、演讲、出手抄报等等 。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力 。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对的笔顺、笔画掌握的不好,错别比较多,还没有养成认真书写的好习惯 。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻 。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性 。
3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位 。
4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯 。
5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足 。
四、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣 。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动 。
3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感 。
4、重视优生的培养和差生的转化工作 。
5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养 。
骨干教师教育工作总结范文5
本学期,我担任五(2)班语文教学工作 。学期结束,做一总结,以总结经验,寻找不足 。
首先,这学期,我能认真备课、上课、听课,及时有针对性地写反思、博客,细致批改、讲评作业,关注对后进生的辅导,听课、反思、博客都能按时、按量完成,只是反思的深度还有待加强 。
这个学期的教学工作,我着重于以下几个方面:
一、继续抓常规 。
对于五年级的孩子们来说,虽然各项学习常规已学习过,也时常提醒,但随着孩子年龄的增长,松懈的趋势越来越明显,所以这一学期,对于各项常规,严格要求,采取组内评比的方法督促孩子做到 。
二、注重孩子自学能力的培养
本学期,我坚持在班级用“引导自学型课堂模式”教学第一课时,孩子们已很熟悉这种学习模式,能够专心自学、认真倾听、积极参与交流讨论 。小组长的组织能力和孩子们的自学能力、合作能力都明显提高 。下学期,将尝试第二课时的教学 。
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