五、科研课题《如何提高学生的写作水平》
1、诱发学生学习兴趣，加大赞赏的力度 。
2、广泛征集资料，形成初步材料 。
3、把写大作文目标细化成一个个小目标 。
4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度 。
六、本学期个人提高方面
(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究 。
(2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验 。
(3)上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际 。
(4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识 。
初中语文学科教学计划2
一、重点内容：
1、对叙事性作品中的形象及语言的评价与赏析 。
2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感 。
3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果 。
4、文言文常用词语的作用 。
二、基础知识目标：
1、注意把握叙事性文章中的人物和事件，对作品中的形象及其语言有自己
独特的体验与评价 。
2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感 。
3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果 。
4、积累常用文言词语的用法 。
5、熟练背诵并默写古诗及重点古文 。
6、能够写有自己独特体验和感悟的不少于500字的文章 。
三、能力培养目标：
1、能够结合文章的中心和具体的语言环境赏析语言 。
2、体会多种表达方式在文中的作用 。
3、准确把握散文的中心内容及表达的情感，能够理解文中一些语句所包含的深刻含义 。
4、能够结合书上的注解和工具书，基本顺畅朗读及理解古文大意 。能积累并掌握一些常用文言词语的用法，特别是一词多义、古今词义的变化等现象，能掌握文言虚词“之”、“其”、“以”、“于”的用法 。
5、能够写一篇不少于500字的文章，做到有一定的中心，叙事完整，有生动细致的描写，语句流畅，层次分明，书写工整 。
6、通过综合性学习，注意关注生活，探寻日常生活背后的学问，感受古诗中的美，从而增强对我们中华民族传统文化的热爱之情 。
四、主要教学措施：
1、充分发挥学习小组合作学习的作用，将更多的学习时间与空间交付给学生 。
2、注重知识间、能力间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶、培养语感，致力于提高学生的语文素养 。
3、注重分层教学，利用学习小组做好培优辅差工作，促进学生共同提高 。
4、督促学生每天坚持课外阅读，并养成做批注的学习习惯，从而拓展视野，提高思想素养 。
5、督促学生每天坚持练字，指导运笔方法，从而使学生的书写天天进步，达到修心养性、培养持之以恒精神的目的 。
初中语文学科教学计划3
一、基本情况：
1、学生分析：实习所在班级为初一3班 。由于是村镇中学，学生基本来自农村，所以无论视野、知识层面，还是情感价值观的形成都很简单狭窄 。与小学相比，在语文这个科目上，整体难度加大，要求学生掌握的知识与能力大大增多 。学生正处于小升初的过渡阶段，对此仍然不适应，课前预习、课后复习自觉性较低，学习语文的习惯养成差 。学生语文基础素养较差，对学习不感兴趣的同学仍然存在，学习比较盲目，目标性不强 。学习的主动性、合作探究意识不强 。基础参差不齐，两极分化严重 。积累较少，阅读面不广，不能大胆尝试和探究问题，开放性的问题缺乏自己的见解 。但令人欣慰的一点是，学生课堂学习积极性高，大多数学生不怯堂、不抵触，积极质疑、踊跃发言 。课后背书情况良好，在老师的建议下积极主动的背诵所有文言文篇目，不懂就问，学习态度端正，对学习语文表现出了极大的热情 。针对以上的情况，我在原语文老师黄华忠老师及其他老师的指导和帮助下，努力按照语文教学要求，根据语文教学三维度，全面提升学生的语文学习能力和语文素养，争取做好语文教学工作，使学生在语文学习上劲头更足、热情更高、成绩更好 。
二、主要任务
1、了解学生语文整体成绩、语文素养，根据学生特点制定语文教学计划 。
2、 深入班级了解学生，因材施教 。
【初中语文学科教学工作计划三维目标 初中语文学科教学工作计划】3、结合自身，对学生进行有效的语文教育工作 。
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