二、进一步完善班级管理建设 。
本学期重新透过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委，制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例)，对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导 。但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作潜力不突出，中途更换了两名班委 。实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作潜力强、职责心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转 。实行安全、赌博一票否决制，严禁学生下沟河游泳和聚众赌博 。这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变 。
三、抓典型，以点带面以点补面 。
本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，个性是双差生较多 。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型 。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生 。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合 。
四、质量检查成绩的正确归因及对策
1、压力过大，焦虑过高 。
因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好 。
2、学习兴趣和热情有所降低 。
平时自觉性不够强，课堂回答问题用心性不高，不善于思考 。
3、准备不足，方法欠妥 。
一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点 。
4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙 。
5、过于自信，有骄傲的表现 。
6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法 。
根据上述的原因，主要采取如下一些对策：
1、改善学习行为习惯
A、科学调整各科学习时间 。
B、改善学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识 。
C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既简单又充实 。
D、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识 。
2、发挥自我暗示的用心作用 。
3、讲究“战略和战术” 。
战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚 。
战术：强科争优势，弱科保底线 。(最低要求务必以比省平均分低5分为底线)
五、家长会形式的变革效果良好 。
本次家长会采取分批的形式进行，离校最近的学生家长利用晚上的时间来开，其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行召开，到会的科任主要是语数英和X科的老师 。在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中，科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生 。开家长会时，到会的家长和科任都有说不完的话 。这种对话式的家长会，比以前只是老师在上面说，家长在下面听老模式效果好多，以前家长听完老师的说话之后想个别了解状况就没有时间了，此刻这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反应 。
六、喜忧参半 。
虽然为建设这个班花了不少心思，个性是在转化差生的过程中，有一二个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力 。还在部分学生对某些科任教老师产生对立情绪，工作中要更加注意与年段和校园配合，借力使力 。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在校园的每一天，教书又育人!每一天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮，完善自我形象 。进行高三冲刺阶段的学习中同学们能互相帮忙 。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作 。
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