另一方面 ， 以后教学中 ， 主要从以下几方面改进：
1、从基础上培养学生良好的学识习惯 。
2、充分调整课堂学习结构 ， 让学生充分的落笔 ， 培养学生良好的作题习惯 ， 答题习惯 。
3、充分发挥学生的主体作用 ， 师少讲生多说 。
4、加大对尖子生做题方法的指导和培养 。
小学数学教学总结范文2
一学期转眼即逝 ， 可以说紧张忙碌而收获多多 。在本学期中我认真执行学校教育教学工作计划 ， 在继续推进我校”自主——创新”课堂教学模式的同时 ， 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来 ， 转变思想 ， 积极探索 ， 改革教学 ， 收到很好的效果 。
在本学期 ， 我校在校长崭新教育理念的带动下 ， 在年级组老师们共同探讨中 ， 使我在工作中收益非浅 。作为一名数学教师 ， 我充分认识到自己是课堂教学的实践者 ， 为保证新课程标准的落实 ， 我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境 ， 让学生在获得知识和技能的同时 ， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展 ， 我把探究式学习作为教学改革的基本指导思想 ， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展的过程 。我在教学中紧扣新课程标准 ， 和我校”自主——创新”的教学模式 ， 在有限的时间吃透教材 ， 撰写教案 ， 并根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源 ， 创造性地使用教材公开轮讲 ， 反复听评 ， 从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例 。在本学期中 ， 我参加了本校开展的”一课多讲””同备一节课”的校本教研活动 ， 其中我所执教的《六的乘法口诀》在”一课多讲”的活动中受到师生的好评;所执教的《可能性》在”同备一节课”的活动中激起听课教师的教研活动的积极性 ， 引起听课教师的深入思考 ， 我针对课堂学生表现和其他教师的评课意见 ， 写出一篇关于《可能性》的教学案例《正推与反推》 ， 受到听课教师的好评 。
本学校非常重视”教育教学反思”对于教师成长的重要性 。规定了每个教师要坚持写教育教学反思 ， 使反思成为自觉的随时随地的行为 。反思是一种手段 。反思后则奋进 ， 存在问题就及时发现和改正 ， 发现问题则深思 ， 找到经验就升华 。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己 ， 敢于和善于突破、超越自我 ， 不断地向高层次迈进 。不断的反思就有可能形成自己独特的、个性化的教学模式 。反思自我 ， 也可以反思他人 。学校经常开展听评课活动 ， 通过研究别人的教学长处 ， 通过学习比较 ， 找出理念上的差距 ， 解析手段、方法上的差异 ， 从而提升自己 。我结合自己的情况和教学实际 ， 把反思分为这样几种类型：”课后思”;”周后思”或”单元思”;”月后思”;”考后思”;及针对某一个问题、某一个事件进行的专题反思 。并针对反思及时撰写教学教育案例 ， 本学期所撰写的六篇教学案例受到领导的好评 。
除了需要上交的反思本 ， 我还把课堂上一点欣喜 ， 一点失落都及时记录下来 ， 也许不是那么规范 ， 但上面记录了许多思考的火花 ， 成功的欣喜和失败的教训 。不断的反思会不断地发现困惑 ， ”教然后而知困” ， 不断发现一个个陌生的我 ， 从而促使自己拜师求教 ， 书海寻宝 。常常写一写 ， 读一读 ， 既是鞭策 ， 也是鼓励 ， 更可以使自己成长的足迹更加踏实 。在不断反思的过程中 ， 我受益匪浅 。
我结合工作与生活 ， 在书本中学、在工作中学、在实践中学 ， 与教师之间建立积极的伙伴关系 ， 在日常教学工作我把自己在参与过程中的体会、感悟、思考、变化以实话实说的形式进行交流 ， 在我积极参加过程的同时 ， 对教学有了新的顿悟 ， 教学组织能力得到了提高 。短短几个月 ， 课程改革实践给我教育教学注入了生机与活力 ， 教育观念发生了深刻的变化 。我通过教学实践善于发现问题 ， 积极参加与学校和教研组的各种教研活动 ， 充分发挥个人的能动作用 ， 努力探索解决问题的途径和方法 ， 促进教学方式和学习方式的转变 ， 使新课程的理念落到教学工作的实处 ， 初步形成了自己独特的教学风格 ， 成绩显著 。
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