在20年一年的工作时间里 ， 我事业心强 ， 出满勤、干满点 ， 从不迟到 ， 早退 。在工作中 ， 我不断提高科学文化和教育理论水平 ， 钻研业务 ， 精益求精 ， 实事求是 ， 勇于探索 ， 我所撰写的教案《整理书包》被大象出版社出版;立项成果《有效参与探索创新》荣获省级成果三等奖 。立项成果《如何提高学生主体参与有效性》荣获市级成果三等奖和市级论文二等奖 。为了更好的充实自己 ， 有更好的能力 ， 我还参加了全国的成人高招 ， 考上了河南省教育学院数学教育本科 。
我在日常教学工作中从点滴入手 ， 了解学生的认知水平 ， 查找资料 ， 精心备课 ， 努力创设宽松愉悦的学习氛围 ， 激发兴趣 ， 教给了学生知识 ， 更教会了他们求知、合作、竞争 ， 培养了学生正确的学习态度 ， 良好的学习习惯及方法 ， 使学生学得有趣 ， 学得实在 ， 确有所得 ， 向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业 ， 向新老教师互学互促 ， 进行教法切磋 ， 学情分析 ， 扎扎实实做好常规工作 ， 做好教学的每一件事 ， 切实抓好单元过关及期中质量检测 ， 班里抓单元验收的段段清 ， 并跟踪五名好差生进行调查 。为了使新课程标准进一步落实 ， 我充分强调学生的数学活动 ， 发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力 ， 优化笔试题目的设计 ， 设计知识技能形成过程的试题 ， 设计开发性试题 ， 设计生活化的数学试题 ， 在20年6月23日进行的期末测评中 ， 我所执教的班级及格率为98.5% ， 优秀率为93% ， 获得年级组第一名 。为了促进学生全面发展 ， 我先后对本班前后5名学生跟踪调研 ， 细致分析卷面 ， 分析每位学生的情况 ， 找准今后教学的切入点 ， 查漏补缺 ， 培优辅差 ， 立足课堂 ， 夯实双基 。
我把评价作为全面考察学生的学习状况 ， 激励学生的学习热情 ， 促进学生全面发展的手段 ， 也作为自己反思和改进教学的有力手段 。本学期我在作业评价方面做了一些尝试 ， 做法是日评、周评、月评一条龙 ， 老师评、学生评、小组评 ， 、家长评一条龙 ， 老师对一日作业做出评价 ， 学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中 ， 周五下午学生以小组评定等级后带回家 ， 有时把班里同学好的作业带回家 ， 双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求 ， 周始老师综合激励换旗 ， (5个红花换一面红旗)学生每周都为自己树立一个新的学习目标 ， 这个目标又转化为每天的学习行为 ， 使他们日复一日 ， 周复一周 ， 不断地吸取经验 ， 经常进行弥补 ， 月末进行争星活动 ， 学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦 ， 或向他人学习 ， 每一个月是一个新起点 ， 学生都站在同一个起跑线上 ， 极大限度地调动了学生的学习积极性 ， 既看到学习的进步 ， 又有了学习的动力 ， 并树立起学习的目标 ， 较好地发挥了评价的激励作用 。
回顾自己走过的路 ， 想想刚工作时的情景 ， 我从一次次的教育教学实践中我体会到 ， 教师是学生心灵的耕耘者 ， 教课就要教到学生的心上 ， 在以后的教学中 ， 我将进一步研究学生对数学课的要求 ， 激发学生的学习兴趣 ， 在学生心中留下深深的痕迹 ， 我将努力立足于讲台 ， 开拓教室的空间 ， 用新鲜的活水浇灌求知的心灵 ， 用灵动的智慧音符去弹奏学生的”心灵之乐” 。
小学数学教学总结范文3
时间过得真快 ， 转眼间一学期的教学工作已接近尾声 ， 为了更好地做好今后的工作 ， 总结经验、吸取教训 ， 本人特就这学期的工作小结如下：
一、思想方面：
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